一年級數學(xué)上冊《認識1～5》教學(xué)設計
教學(xué)內容
一（上）第14頁(yè) “想想做做”第5～9題。
課型
練習
施教日期
月 日 星期
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生在初步理解1~5各數的具體含義的基礎上，正確讀寫(xiě)這些數，體會(huì )并認識5
以?xún)葦档捻樞�，�?huì )解決關(guān)于數的認識的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2．進(jìn)一步體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗分類(lèi)的思想，初步體驗把總個(gè)數分成兩
部分的事實(shí)。養成從數學(xué)角度觀(guān)察事物的習慣。
3．感受數與數的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn)：1～5的意義、正確規范的'書(shū)寫(xiě)1~5各數。
難點(diǎn)：逐步培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)資源
學(xué)情分析：初步理解了1~5每個(gè)數的實(shí)際含義，會(huì )認、讀、寫(xiě)1~5各數，會(huì )用1~5各數表示物體的個(gè)數。
教材分析：第5題體會(huì )數的順序，第6題指導學(xué)生先想后畫(huà)，第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標準分，第8題讓學(xué)生站一站，再說(shuō)一說(shuō)前后各有幾個(gè)同學(xué)。
教學(xué)準備：PPT圖片、圓片、計數器、磁性教具等。
學(xué) 程 設 計
導 航 策 略
修改調整
一、揭示目標，知識梳理。（預設2分鐘）
1．學(xué)生按順序數數。
2．明確學(xué)習目標。
二、鞏固內化，查漏補缺。（預設28分鐘）
1．基本練習：
�、� 擺圓片數數
邊擺圓片邊數數，集體從1數到5。
�、� 黑板上貼出1～5五個(gè)數（不按順序），請你從中選出其中兩個(gè)數寫(xiě)在練習本上，寫(xiě)的幾就在后面畫(huà)幾個(gè)○。
請幾個(gè)小朋友在黑板上的數下面擺出相應的圓片。
�、邸跋胂胱鲎觥钡�5題。
排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序。
交流要求：你是怎么排的？有不同的排法嗎？
2.發(fā)展練習：
�、佟跋胂胱鲎觥钡�6題。
導學(xué)單：
1.讀一讀花瓶上的數，看看每個(gè)瓶里花的朵數對不對？
2.根據花瓶上的數補畫(huà)出缺少的花。
分別補上缺少的花：l朵、2朵、2朵。
�、冢跋胂胱鲎觥钡�7題。
導學(xué)單：
1.你能把星分成兩類(lèi)嗎？
2.你是按什么分的？
�。瓤梢园搭伾�，也可以按形狀分）
�、郏跋胂胱鲎觥钡�8題。
說(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)。
同學(xué)們一起按順序，一個(gè)一個(gè)地把他們說(shuō)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
�、埽跋胂胱鲎觥钡�9題。
先讀一讀格子里的數，再描數與寫(xiě)數。
比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最認真、最漂亮。
三、當堂檢測，拓展延伸。（預設10分鐘）
1．今天你哪些方面有進(jìn)步？
2.課堂作業(yè)：
《補充習題》第6頁(yè)1、2、3、4題。
3.拓展題：數一數你家里在5以?xún)鹊臇|西，說(shuō)給你父母聽(tīng)一聽(tīng)。想一想，你還可以用這些數字記錄什么？
→上一節課我們認識了哪些數？你能從1開(kāi)始數到5嗎？
→今天這節課我們一起練習1～5各數的認識。（出示課題）通過(guò)練習，進(jìn)一步認識這些數，能認真地寫(xiě)好這些數。
組織學(xué)生交流評價(jià)。
→導學(xué)要點(diǎn)：
�、� 查看一下你的同桌是否正確？
�、� 這里幾表示的個(gè)數最多，幾表示的個(gè)數最少？
→請同學(xué)們看黑板上的1～5。你能有序地把這5個(gè)數的卡片排一排嗎？拿出你的5張卡片排一排，并和同桌交流你是怎么排的。
→按順序排既可以從1～5，也可以從5～1。并練習看卡片讀數與不看卡片讀數。
→引導：你能補畫(huà)出花瓶里缺少的花嗎？現在你就看花瓶上的數，是幾就畫(huà)滿(mǎn)幾朵。
學(xué)生獨立完成，交流：你添了幾朵，為什么？
畫(huà)的時(shí)候要提醒學(xué)生不必在意畫(huà)的是否好看，而要看每一個(gè)花瓶里花的朵數與花瓶上的數是不是一樣。
→指出：可以按顏色分，紅色有4個(gè)�？梢杂盟膫�(gè)小圓點(diǎn)表示，黃色有1個(gè)，用1個(gè)小圓點(diǎn)表示；也可以按形狀分，分成五角星一類(lèi)，有3個(gè)，四角星2個(gè)。
→引導：圖中女孩是怎么說(shuō)的？她后面的男孩可以怎么說(shuō)？再往后的小朋友每人可以怎么說(shuō)？
追問(wèn)：如果隊伍里從前往后按順序說(shuō)，每人說(shuō)的前面和后面的人數是怎樣變化的？
→結合上一節課具體情況進(jìn)行針對性的指導。a.執筆方法；b.寫(xiě)字的姿勢；c. 書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)（起筆、拐彎、收筆演示清楚）。
如：1像小棒，從靠近右上角起，稍微向左下角傾斜。2像小鴨，3像耳朵，數3的書(shū)寫(xiě)較難，要重點(diǎn)指導。4像小旗，5像秤鉤，都是兩筆寫(xiě)成，老師要說(shuō)出每一筆的起筆、收筆過(guò)程，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。教師巡視指導。
→教師巡視，輔導學(xué)困生。
當堂批改、講評、訂正。
【教后反思】
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