- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級課件《1--5的認識》教學(xué)設計
教學(xué)內容
教科書(shū)第14～16頁(yè)的內容。
教學(xué)目標
1．使學(xué)生會(huì )用1～5各數表示物體的個(gè)數，知道1～5的數序，能認讀l～5各數，建立初步的數感。
2．培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3．體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4．讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)
1～5基數含義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣
教具、學(xué)具準備
教師準備1～5的數字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準備1～5的數字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。
教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
預期目標
活動(dòng)反饋
一、從現實(shí)中抽象出數
1．談話(huà)：觀(guān)察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么？數一數有幾個(gè)？
2．跟周?chē)?小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導。
3．學(xué)生匯報。
4．教師根據匯報情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數字片片，并擺在桌子上。
二、反饋實(shí)踐
1．談話(huà)：老師說(shuō)一個(gè)數字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表示嗎？
2．談話(huà)：老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數嗎？
3．同桌之間考一考。
三、感知數的順序
1．逐次感知1—5的順序。
學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？
依次感知3、4、5的來(lái)源。
2．整體感知。
出示點(diǎn)子圖，請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊。
四、開(kāi)放性活動(dòng)
1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話(huà)：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？
請學(xué)生列舉生活中的事例。
�。�1）小組交流。
�。�2）匯報。
2．猜數游戲。
提問(wèn)：這個(gè)數比2大，可能是幾？
這個(gè)數比4小，可能是幾？
這個(gè)數比3大而且比5小，可能是幾？
只有這一種可能嗎？
3．用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。
小組活動(dòng)。
五、全課小結（略）
創(chuàng )設學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動(dòng)物園”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。然后進(jìn)行小組間的交流，初步地從現實(shí)世界中抽象出數，并會(huì )認1～5這幾個(gè)數字。
從抽象的數中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì )數的基數含義，使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數的概念，發(fā)展數感。
通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數都是在前一個(gè)數的基礎上添1得到的。
點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數與數之間的橫向聯(lián)系。
通過(guò)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數的表述，加深學(xué)生對數的概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )身邊處處有數學(xué)。
利用這個(gè)游戲引導學(xué)生逐步建立良好的數感，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
此活動(dòng)是為了初步建立數與圖之間的聯(lián)系。并且讓學(xué)生體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
學(xué)生運用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言正確而生動(dòng)地描述出圖中的人和物，但不能進(jìn)行有順序的表述。
學(xué)生的創(chuàng )造力較強，在此活動(dòng)中有的用圓片表示數，有的用數字卡，有的用手勢，達到了預期目標。
學(xué)生在操作的基礎上能夠說(shuō)出數字2的來(lái)源，以此類(lèi)推3、4、5的來(lái)源也能表述出，從而很容易地從整體上把握1—5各數的順序。
學(xué)生的思維是活躍的、開(kāi)放的，能夠舉出生活中不同的例子，而且也使學(xué)生獲得了用數學(xué)的體驗。
由于剛才逐步感知了數的順序，所以學(xué)生能夠準確答出。
這個(gè)活動(dòng)符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。
【小學(xué)一年級課件《1--5的認識》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
圓錐的認識教學(xué)課件設計04-01
小學(xué)課件《認識立體圖形》教學(xué)設計02-23
圓的認識教學(xué)設計及課件參考02-23
認識鐘表課件設計06-12