課堂作文評價(jià)教學(xué)設計
教學(xué)目的：
引導學(xué)生掌握作文批改的方法；
培養并提高學(xué)生寫(xiě)完作文后進(jìn)行修改的習慣；
克服學(xué)生作文的畏懼心理，提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，培養學(xué)生精益求精的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在教師的引導中如何讓學(xué)生掌握作文批改的.方法，讓其感受作文的樂(lè )趣。
作文類(lèi)型：考試作文
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶考試作文要求：
《麗水教育》的一則征稿啟事說(shuō)，20xx年6月要設《成長(cháng)履痕》《少年心語(yǔ)》兩個(gè)欄目，全力為中學(xué)生打造一個(gè)展示自我，表達心聲，盡顯文采的平臺。請你圍繞“中學(xué)生成長(cháng)”這一話(huà)題，寫(xiě)一篇文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。
親愛(ài)的同學(xué)，請你任選其中一個(gè)欄目，馬上寫(xiě)一篇文章為它投稿。
[目的：希望學(xué)生通過(guò)回憶作文要求，再次明確寫(xiě)作要求，達到溫故知新的目的。
學(xué)生討論明確：話(huà)題角度、文體要求（可記敘、可議論、可抒情），但一定要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。]
二、小結揭題、導入新課：
大家講的相當精彩，說(shuō)明對這次作文的要求是十分清楚的。那么，如果讓你來(lái)評價(jià)同學(xué)作文的優(yōu)劣，你的標準是什么呢？
[目的：希望學(xué)生能講清這次作文的要求，并知道評價(jià)作文的優(yōu)劣要根據要求去決定。]
抽生講解。
教師歸納：
A、每三至四人為一批改小組，組長(cháng)負責。
B、每組領(lǐng)三至四本作文（不能批改自己的作文），組內交換批改。
C、批改中以獨立閱讀為主，但也可以討論爭鳴。
【課堂作文評價(jià)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評價(jià)設計12-10
課堂教學(xué)評價(jià)的反思01-11
課堂教學(xué)的目標與評價(jià)12-06
課堂教學(xué)自我評價(jià)06-17
翻轉課堂課堂教學(xué)設計06-29
淺談?wù)n堂觀(guān)察與課堂教學(xué)評價(jià)論文11-08
課堂教學(xué)設計09-04
自我評價(jià)課堂教學(xué)范例04-12