《復式條形統計圖》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

　　2、認識復式條形統計圖，能把簡(jiǎn)單的復式條形圖補充完整。根據復式條形統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

　　3、培養自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：制作復式條形統計圖，并作出合理的分析與預測

　　教具準備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前學(xué)習：

　　根據閱讀材料，創(chuàng )設情景，幫助學(xué)生回顧復式統計表的必要性和單式條形統計圖的繪制方法及其分析方法。

　　二、課上交流：把我們課前的有關(guān)內容相互交流一下

　　1、你選擇了哪一個(gè)統計表，為什么這樣選？

　　2、介紹統計圖的各部分名稱(chēng)，怎樣畫(huà)好直條？（要準確反映數量、還要注意美觀(guān)。復習單式條形統計圖的繪制方法）這是我們以前學(xué)習的單式條形統計圖。

　　注意：如果縱軸上是以一代十，如何較準確的反映數量，舉例說(shuō)明。

　　明確：只有準確繪制，才能準確反映現狀。

　　3、你在圖中得到哪些信息？

　　三、自主探索，合作交流

　　1、設置懸念，用認知矛盾凸現復式條形統計圖的必要性；

　　如果用一個(gè)統計圖來(lái)反映該縣的人口狀況，你準備利用哪一個(gè)統計圖？為什么？用一個(gè)直條表示兩種不同的數量顯然是不行的，怎么解決？

　　2、探索復式條形統計圖的繪制方法：

　�。�1）、如果讓你來(lái)幫他們完善，你準備怎么做？（討論）以1985年為例子小組討論、交流：怎么表示？注意什么？注意區分兩種數量，什么方法區分？

　�。�2）、把剩下的繪制完成。明確：從外觀(guān)上看，與單式條形統計圖有什么相同之處？又有什么區別呢？揭題——復式條形統計圖

　　3、分析研究復式條形統計圖，看圖回答問(wèn)題：

　�。�1）、哪年城鎮人口 數最多？哪年最少？

　�。�2）、哪年鄉村人口數最多？哪年最少？

　�。�3）、哪年城鄉人口總數最多？哪年最少？

　�。�4）、你還能得到哪些信息？

　　能反映剛才單式條形統計圖的信息嗎？除了這些，還能看出什么信息？小組討論交流。

　　全班交流，明確：城市人口逐漸增多，鄉村人口逐漸減少，城市和鄉村的人口數量差距逐年增大，人口總數逐年增加。

　　進(jìn)一步引導學(xué)生：這些信息能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活質(zhì)量提高，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，所以鄉村人口不斷減少，城鎮人口不斷增加，所以城鄉人口差距逐年增大。

　　4、突出復式條形統計圖的意義：

　　以上這些信息都是在單式統計圖中看不到的。復式統計圖使我們更加完整的表達了文章所表達的意思。通過(guò)對這個(gè)統計圖的.描述和分析，發(fā)現了很多的信息，了解了很多情況，復式條形統計圖有著(zhù)更大的作用和意義。

　　5、社會(huì )問(wèn)題的滲透：

　　通過(guò)分析這個(gè)復式條形統計圖，我們發(fā)現該縣的人口總數逐年增加。人口總數不斷增加是人口問(wèn)題。人口問(wèn)題是個(gè)嚴峻的社會(huì )問(wèn)題，不僅是我國，也是世界性的問(wèn)題，需要引起社會(huì )的關(guān)注。

　　介入一段簡(jiǎn)短的文字，顯示世界人口問(wèn)題

　　世界人口的數量以驚人的速度在增長(cháng)。1950年，世界人口只有25億，到1987年，達50億，經(jīng)短短6年，到1999年增加到60億，今年7月，聯(lián)合國發(fā)表最新的世界人口報告，全球人口達到67億，相當于把現在世界上的人一個(gè)接一個(gè)地排列起來(lái)，可以從地球排到月球排20次。人口數量急劇膨脹，意味著(zhù)地球資源、能源的過(guò)度消耗，意味著(zhù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境遭到破壞，意味著(zhù)地球生態(tài)系統受到威脅。地球是我們的家園，到地球資源被消耗殆盡的時(shí)候，人類(lèi)將何以為家？

　　我們國家實(shí)行的計劃生育政策就是為了控制人口增長(cháng)，而現在能做的就是保護我們周?chē)�的環(huán)境，節約使用資源。

　　四、鞏固練習：102頁(yè)第三題

　　五、課后作業(yè)：

　　上網(wǎng)查詢(xún)25屆——29屆奧運會(huì )中國和美國的金牌數，完成復式條形統計圖，并回答問(wèn)題。

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