《縱向復式條形統計圖》教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《縱向復式條形統計圖》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《縱向復式條形統計圖》教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容：教科書(shū)第99——104頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、讓學(xué)生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
3、通過(guò)對現實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好學(xué)習習慣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力，并將學(xué)生的眼光引向社會(huì )。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自主繪制縱向復式條形統計圖。結合實(shí)際問(wèn)題，根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的判斷和決策。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )出從單式條形統計圖到復式條形統計圖產(chǎn)生的必要性及復式條形統計圖的優(yōu)勢。
四、教具準備：教學(xué)課件
五、學(xué)具準備：直尺、鉛筆、水彩筆。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前談話(huà) （課件出示鳳凰山主題圖照片）
師：同學(xué)們你們知道這是哪里嗎？對了，這就是北侖的鳳凰山主題公園。
�。ǘ┳灾魈骄�，學(xué)習新知
1、出示調查表，復習條形統計圖
師：前兩天呢，費老師對四年級160名同學(xué)做了一個(gè)調查，調查的內容是：鳳凰山活動(dòng)項目你最喜歡什么？
師：調查后呢，我把收集到的數據整理成了一個(gè)統計表。（課件出示統計表）
請你仔細看，上面一行是項目，有旋轉木馬、立體電影、激流勇進(jìn)、海盜船。下面分別是男女各項目喜歡的人數。
師：從表格中你知道什么？
�。�1）、引出條形統計圖
過(guò)渡：師：同學(xué)們都觀(guān)察非常仔細，從這張統計表中獲得了那么多的信息。
師：你能根據統計表中的數據分別來(lái)繪制統計圖嗎？
男女生動(dòng)手操作單式條形統計圖。
師：請我們班級的男生完成練習紙中左邊的——男生喜歡的活動(dòng)項目統計圖。
女生則完成右邊的——女生喜歡的活動(dòng)項目統計圖。
�。�2）、分析統計圖，體會(huì )復式條形統計圖產(chǎn)生的必要性。
投影展示學(xué)生作品。
師：左邊這張圖是反映男生各個(gè)項目喜歡的人數，右邊呢，反映了女生各個(gè)項目喜歡的人數。仔細觀(guān)察你們繪制的這兩張統計圖，想一想，老師如果不看統計表，只看統計圖，有沒(méi)有辦法一眼能看出旋轉木馬男生喜歡的人數多還是女生多？四人小組交流討論一下。
師：有沒(méi)有好的辦法，把這兩張圖中，男女生各項目喜歡的人數全繪制在一張統計圖中呢？
課件簡(jiǎn)單演示同學(xué)們設想的統計圖。
�。A設一：學(xué)生最容易想到的是：在男生的基礎上再往上畫(huà)女生。
教師引導：對于這種方法你們有意見(jiàn)嗎？能一眼看出這個(gè)項目中，男生多還是女生多呢？）
預設二：如果學(xué)生一下說(shuō)出了把男生的畫(huà)左邊，女生的畫(huà)右邊。師：誰(shuí)聽(tīng)懂了他的方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？多請幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預設三：如果學(xué)生說(shuō)不出，讓學(xué)生觀(guān)察這兩幅單式圖。師：仔細觀(guān)察一下，這兩張統計表，它們有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？
相同：橫軸上的項目和縱軸上的數據都是相同的。不同的是：橫軸上每個(gè)項目的人數。
引導：師：那我們可以怎么樣來(lái)把他們男女生的總人數合并在一張表格中呢？
�。�3）、學(xué)生嘗試畫(huà)復式條形統計圖。
師：現在請你想一想，要求在一張統計圖中展示所有的信息。在嘗試著(zhù)在練習紙中間的這張圖中畫(huà)一畫(huà)。
2、作品展示
師：誰(shuí)能給他提提建議，怎么樣能更明確，更清晰，哪里還可以改進(jìn)？
先選擇1、2個(gè)涂得好的復式條形統計圖在班級里展示，滲透認真、仔細的品質(zhì)。
師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的這幅圖，這里的淡綠色縱條表示什么？深綠色的縱條又表示什么呢？
質(zhì)疑一：師：這兩條，哪條是男生，哪條是女生��？別人怎么能看清楚呢？
質(zhì)疑二：只有我們知道不同的顏色表示的是不同性別，那其他看圖的人能明白嗎？
師：同學(xué)們真了不起，想出了那么多的辦法，但在人們長(cháng)期的生活實(shí)踐中也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，他們想出的方法是：在統計圖的右上角涂出一個(gè)小方形，寫(xiě)上表示的是什么，他們把這個(gè)叫做統計圖的圖例，“圖例“是視圖者看懂統計圖的關(guān)鍵，所以，人們在繪制這種統計圖時(shí)，往往先確定圖例，現在同學(xué)們利用你剛才學(xué)到的知識，把四年級同學(xué)鳳凰山喜歡的活動(dòng)項目都繪制在一個(gè)統計圖里吧！
�。A設：同學(xué)肯定認為，在條形的上面寫(xiě)上男、女，男、女的方式——有沒(méi)有更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法？）
橫軸下面寫(xiě)得是什么？---項目名稱(chēng)，還要有說(shuō)明——項目，縱軸上要寫(xiě)上單位。還有統計圖的名稱(chēng)。
師：現在請你把剛才的統計圖補充完整。
3、復式條形統計圖的制作過(guò)程。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)復式條形統計圖要注意什么？
�。▌e忘了：統計圖的名稱(chēng)、橫軸上的項目名稱(chēng)和項目，縱軸上的數量和單位，及圖例——課件演示）
師：那統計圖上的縱條是怎么來(lái)的呢？左右兩部分合并在一起。課件演示拉過(guò)來(lái)的過(guò)程。
三、分析復式條形統計圖，揭示課題。
1、分析數據
師：看著(zhù)復式條形統計圖，你還能提出新的問(wèn)題嗎？
2、揭示課題
師：剛才，同學(xué)們通過(guò)這個(gè)統計圖分析了四年級同學(xué)鳳凰山喜歡的活動(dòng)項目的情況，大家探索出了統計圖不僅顯示了男生各項目喜歡的人數，而且，還顯示出了女生各項目喜歡的人數，像這樣的條形統計圖叫做“復式條形統計圖“（板書(shū)課題）
師：相對來(lái)說(shuō)，我們最開(kāi)始繪制的那些只能統計一種量的，這些是“單式條形統計圖“
4、對比分析
師：大家對比一下：復式條形統計圖和單式條形統計圖，有什么不同，有什么相同？
你更喜歡哪一種，為什么？
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小結：在單式條形統計圖只能展示一種數據的情況，而復式條形統計圖可以清楚的反映出各個(gè)量的變化過(guò)程。
三、學(xué)以致用，鞏固練習。
1、提供數據，繪制復式條形統計圖。
過(guò)渡：師：現在人們的生活水平不斷提高，都愿意花錢(qián)去體驗刺激的活動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)了一系列的消費，鳳凰山周邊超市的營(yíng)業(yè)額也隨之上升。請看一看小超市棒冰和牛奶在4個(gè)月中銷(xiāo)售情況統計表。
師：同學(xué)們能根據統計表畫(huà)出復式條形統計圖嗎？請你完成在練習紙中。
2、復習畫(huà)條形統計圖的注意點(diǎn)及縱坐標的確定
展示學(xué)生作品，師：這張復式條形統計圖完整嗎？請你給他補充一下。
師：他這張圖縱軸每個(gè)單位表示多少？這張又表示多少呢？都對嗎？
3、分析數量關(guān)系。
師：你能分析這張統計圖上的信息嗎？
如果你是超市經(jīng)理，下個(gè)月該如何進(jìn)貨？
師小結：通過(guò)這張條形統計圖，我們發(fā)現了很多信息，也了解了很多情況，也能預測事物變化規律。
四、全課總結
師：1、今天你學(xué)到了什么？
2、你覺(jué)得畫(huà)復式條形統計圖時(shí)應注意什么？
3、你認為復式條形統計圖有什么優(yōu)勢？
五、聯(lián)系生活、拓展介紹。
師：日常生活中，你們在哪些地方見(jiàn)到過(guò)復式條形統計圖？
課件展示各種形式的復式條形統計圖，并與橫向的復式條形統計圖，為下一節課的.學(xué)習做好鋪墊引導的作用，還可以介紹像折線(xiàn)統計圖，扇形統計圖等等，關(guān)注知識的延續性。
六、根據統計圖來(lái)完成統計表并分析數量關(guān)系。
1、根據圖完成表
師：這是幾屆奧運會(huì )美、中、俄三國金牌統計圖，根據統計圖你能說(shuō)說(shuō)，在每一屆中每個(gè)國家獲得的金、銀、銅獎牌分別是幾枚嗎？
2、觀(guān)察這張復式條形統計圖，你能從圖中發(fā)現哪些信息？
3、根據你們的分析，請預測一下，2008年北京奧運會(huì )的成績(jì)會(huì )有什么趨勢？
4、通過(guò)分析，你想對中國的體育健兒們說(shuō)什么？
《縱向復式條形統計圖》教學(xué)設計2
教材內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)四年級上冊第六單元《統計》第一課時(shí)《縱向復式條形統計圖》
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�2）培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
2、過(guò)程與方法：
使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據統計圖提出和回答問(wèn)題并能根據提供的信息做出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
教學(xué)難點(diǎn)：
復式條形統計圖的繪制。
教具準備：
課件、直尺、水彩筆、兩種顏色的紙板條、
課前談話(huà)：
認識我嗎？通過(guò)我們上節課做游戲，我了解了你們是一群天真活潑的孩子，聽(tīng)到老師的夸獎什么心情？不用回答，老師從你們的表情已經(jīng)看出來(lái)了，你們的心里一定是美滋滋的，高興極了是嗎？那么，就讓我們帶著(zhù)這種心情走入課堂吧！
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、現在老師想知道我們班共有多少人？其中男生多少人？女生多少人？（你們知道嗎？那么，我們就現場(chǎng)統計解決吧！將數據填入統計表中）。
2、你們填寫(xiě)的是一張什么表？（統計表）下面老師也帶來(lái)了一組某地1985～2000年城鄉的人口數量統計表（課件：例1統計表）
3、從這張統計表中，你獲得了哪些信息？
4、誰(shuí)最多，誰(shuí)最少，除了統計表，有沒(méi)有更形象，更直觀(guān)的方法呢？（統計圖）
5、太巧了，和老師想的一樣，這節課我們就來(lái)繼續和統計交朋友，（板書(shū)）
二、單式條形統計圖復習：
1、請同學(xué)們閉上眼睛想想統計圖是什么樣的？（課件演示）①橫軸表示什么？縱軸表示什么？②數字不寫(xiě)行嗎？③還缺少什么？（標題）
2、那你能把這張統計圖繪制完整嗎？現在就請你和你的同桌商量好，你繪制的是城鎮，還是鄉村的統計圖？（選好了嗎）接下來(lái)挑戰開(kāi)始，比比誰(shuí)最先、最出色的完成任務(wù)！
3、讓學(xué)生獨立說(shuō)是怎么繪制的？再請其余學(xué)生評價(jià)。怎么樣？
4、剛才繪制的統計圖都是直直的、條形的，這樣的統計圖叫“條形統計圖”
三、教學(xué)復式條形統計圖：
1、（課件顯示兩張統計圖）老師也制好了這兩張統計圖
2、剛才只有兩組數據，如果有3組呢？那要畫(huà)幾張條形統計圖？4張？5張……你有什么感覺(jué)？（停頓）那么，你有什么好辦法嗎？（如果把兩張統計圖合成一張統計圖）我們應該怎么辦呢？
3、如何把兩張統計圖合成一張統計圖呢？（獨立思考—同桌交流討論）
4、學(xué)生匯報（教師演示改進(jìn)）
�、� 這兩個(gè)條形圖分開(kāi)畫(huà)好，還是合在一張圖好？為什么？（挨著(zhù)比較起來(lái)更方便些）
�、� 變顏色：當學(xué)生說(shuō)顏色變一變時(shí)，（故意裝傻）他說(shuō)了什么？怎么變？為什么要變顏色？你們覺(jué)得有道理嗎？那我沒(méi)有顏色行嗎？（空白）可以嗎？我們選擇其中一種，這樣行嗎？對啊，都用同一種顏色就分不出哪個(gè)表示城鎮？哪個(gè)表示鄉村？
�、� 除了用顏色區分，還有別的方法嗎？（條紋…）為了區別可以用不同的顏色或者條紋來(lái)表示�，F在我們都知道了，要使其他人也明白，我們還需要做些什么呢？（標出圖例）
�、� 加圖例：同學(xué)們真了不起！人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，他們想出的方法和大家是一樣的，在統計圖的右上角（課件顯示）用圖和文字加以說(shuō)明，他們把這個(gè)叫做統計圖的圖例，“圖例”是視圖者能夠看懂統計圖的關(guān)鍵，所以，人們在繪制這種統計圖時(shí)，往往要先確定圖例！
�、� 標題：完整了嗎？（標題）
5、像這樣對兩個(gè)或兩個(gè)以上數據進(jìn)行統計而制成的統計圖，叫復式條形統計圖（板書(shū)）
6、觀(guān)察比較區別：在我們四（ ）班同學(xué)的共同努力下，制好了這張完整的復式統計圖。下面，請你們靜靜地觀(guān)察，這個(gè)復式條形統計圖有什么特點(diǎn)？
7、課件出示統計圖：通過(guò)讀統計圖，你想到了哪些信息？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？有什么啟發(fā)？隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口不斷減少，城鎮人口不斷增加。
8、我們繪制復式條形統計圖，先做什么，再做什么？
四、鞏固練習：
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)到的知識就要學(xué)以致用，下面老師想知道你們對于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和電腦，更喜歡哪個(gè)學(xué)科呢？（全班分成4組）
第一步：小組內調查的，并把調查的人數填在2號作業(yè)紙上的統計表中。
第二步：請根據你們收集到的數據制成復式統計圖。（要求一人執筆，其他同學(xué)監督。）
�。�2）欣賞學(xué)生作品（每組一名學(xué)生拿作品在實(shí)物投影上展示）
�、� 正確評價(jià)這組同學(xué)制的怎么樣？（同意不同意這位同學(xué)的評價(jià)）
�、� 老師在這張作品上送一個(gè)笑臉
讓其他同學(xué)認為自己的作品上能送笑臉的請自己表?yè)P自己
2、拓展練習
�。�1）同學(xué)們，今年在我們國家有幾件大事發(fā)生，那么，令全世界矚目的是什么事嗎？ （課件出示：北京奧運會(huì )圖象）
�。�2）教師配合圖片解說(shuō)：（這就是第29屆北京奧運會(huì )的主體育場(chǎng)，“五環(huán)”代表著(zhù)世界五大洲的和平和團結，來(lái)自世界各地的204個(gè)國家和地區參加了這次盛會(huì )，大會(huì )共設立了958枚獎牌，其中金牌302枚、銀牌303枚、銅牌353枚，在這次異常激烈
的角逐競爭中，究竟花落誰(shuí)家了呢？）請看：北京奧運會(huì )進(jìn)入前四強國家的金、銀、銅
牌統計表。（同學(xué)們能根據統計表畫(huà)出復式條形統計圖嗎？請大家繪制在3號作業(yè)紙上。）
北京奧運會(huì )進(jìn)入前四強國家的金、銀、銅牌統計表
金牌數/枚
�。�3）觀(guān)察你畫(huà)的復式的條形統計圖，你能從圖上發(fā)現哪些信息？
�。�4）請你預測一下，我國代表團在2012年第30屆英國倫敦奧運會(huì )上將有什么表現嗎？
�。�5）2008年北京奧運會(huì )已經(jīng)結束了，距離2012年倫敦奧運會(huì )還有不到四年的時(shí)間，通過(guò)分析，你想對祖國的運動(dòng)健兒們說(shuō)些什么？
�。�6）讓我們再一次回顧2008年第29屆北京奧運會(huì )上中國運動(dòng)健兒們的風(fēng)采吧�。ㄕn件出示：配樂(lè )欣賞圖片：）
五、歸納總結：
1，這些運動(dòng)健兒們都是靠他們的奮力拼搏取得了這么好的成績(jì)！老師希望：你們能像他們一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學(xué)習、健康成長(cháng)，將來(lái)有能力在不同的領(lǐng)域為我們的祖國爭光、添彩！
2、通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？
六、布置作業(yè)：
看來(lái)復式條形統計圖的作用可真大！生活中很多需要統計的問(wèn)題，了解了我班的男女人數。課后，把我們四年級（）班同學(xué)在雙休日活動(dòng)的男女生人數制成一份式條形統計圖？并分析數據，看你能發(fā)現什么？
《縱向復式條形統計圖》教學(xué)設計3
（一）教學(xué)目標
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程。
2、初步了解數據的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì )整理簡(jiǎn)單的數據，會(huì )看簡(jiǎn)單的統計表和統計圖，會(huì )根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、體驗解數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
4、體會(huì )到數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣，培養細心觀(guān)察的良好學(xué)習品質(zhì)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復式條形統計圖。
（三）教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)預設
學(xué)生活動(dòng)預設
設計意圖
時(shí)間
一、創(chuàng )設情境。
1、 下面是四年（1）班小組學(xué)習成績(jì)統計圖，你能在當中發(fā)現什么嗎？
四年（1）班小組學(xué)習成績(jì)統計圖
2、你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
1、用多媒體出示有關(guān)的圖表數據。
2、討論，匯報。
使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的探究作準備。
5分鐘
二、探究新知。
三、鞏固新知
四、總結；
1、根據統計表，分別完成兩個(gè)單式條形統計圖
2、根據兩個(gè)條形統計圖你能發(fā)現哪些信息？如果要在一個(gè)統計圖中描述這些信息怎么辦？
3、計論并嘗試畫(huà)《復式條形統計圖》。
4、展示學(xué)生繪制的縱向復式條形統計圖
5、討論交流：
復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別？
6、全班匯報交流。分析：
1、完成102頁(yè)的做一做
2、完成練習十九的第1題和第2題
這節課你有什么收獲？
學(xué)生獨立完成，
3）獨立完成后匯報交流
4）小組討論交流匯報
1、學(xué)生獨立分析，說(shuō)一說(shuō)分析的過(guò)程。
2、獨立完成，反饋結果
3、獨立完成后匯報
初步了解數據的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì )整理簡(jiǎn)單的數據，會(huì )看簡(jiǎn)單的統計表和統計圖，會(huì )根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
在對比中歸納出統計圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
通過(guò)練習，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固復習。提高學(xué)生的作圖能力
20分鐘
10分鐘
�。ㄋ模┙虒W(xué)效果評價(jià)：
1 在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生具體情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
2 書(shū)本第102頁(yè)練習十九第1題作為測試及反饋。