《棉花姑娘》+《春姑娘》教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》+《春姑娘》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標】

　　1、隨文識字，學(xué)習“娘棉治”等生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，積累自己喜歡的句子

　　3、練習“碧綠碧綠的______、雪白雪白的________”,并用這類(lèi)的詞說(shuō)一句話(huà)。

　　4、拓展閱讀《春姑娘》，能說(shuō)“______的�！�

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、練習“碧綠碧綠的______、雪白雪白的________”,并用這類(lèi)的詞說(shuō)一句話(huà)。

　　2、拓展閱讀《春姑娘》，能說(shuō)“______的�！�

　　【教具準備】多媒體課件、識字卡、動(dòng)物圖片

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一．謎語(yǔ)導入

　　大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：農民春天種上它，夏天它就開(kāi)了花，秋天結果像個(gè)桃，桃子裂了開(kāi)白花。

　　人們給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“棉花姑娘”。伸出你的小手跟老師一塊板書(shū)課題：30、棉花姑娘。指名讀課題，齊讀課題。

　　“娘”這個(gè)字，你有什么好方法記住它們嗎？

　　二、感知課文內容，交流識字方法

　　1、自讀課文：自讀要求：1、把課文讀正確，不添字、不漏字，生字多讀幾遍。2、想一想：棉花姑娘都找哪些醫生幫它治��？最后是誰(shuí)把她的病治好了？在書(shū)上用橫線(xiàn)標出來(lái)。

　　2、指名回答：棉花姑娘都找哪些醫生幫它治��？識記“燕瓢”。

　　3、下面我請三個(gè)同學(xué)來(lái)分別讀一讀與燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙有關(guān)的.三個(gè)自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：它們會(huì )捉哪里的害蟲(chóng)。

　　4、過(guò)渡：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙能治好棉花姑娘嗎？最后是誰(shuí)把她的病治好了？讀第5自然段，找出七星瓢蟲(chóng)說(shuō)自己樣子的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讀一讀。識記“顆”，對比“課棵”。

　　5、老師這兒有一個(gè)七星瓢蟲(chóng)的自我介紹，快讀一讀吧！哦，原來(lái)七星瓢蟲(chóng)最?lèi)?ài)吃“蚜蟲(chóng)”這真是種可惡的害蟲(chóng)！棉花姑娘身上爬的正是？所以它治好了棉花姑娘的病。

　　6、過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，還有這么多的好辦法識字，了不起！喜歡《棉花姑娘》這篇文章嗎？選最喜歡的一段用自己的方式讀一讀。

　　課件出示，指名讀。相機指導朗讀，隨文識字“碧”、“治”。

　　三、練習表示顏色的疊詞

　　1、過(guò)渡：課文最后棉花姑娘咧開(kāi)嘴笑啦，為什么？因為她病好了之后，長(cháng)出了_______的葉子，吐出了_________的棉花。

　　2、比較：碧綠的葉子雪白的棉花

　　碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花

　　哪個(gè)更好？為什么？

　　四、拓展閱讀

　　1、其實(shí)，像這樣的次還有很多，課件出示《春姑娘》，學(xué)生自讀，找出表示顏色的疊詞。

　　2、我們平時(shí)見(jiàn)到的東西還有哪些也可以用這樣表示顏色的疊詞？

　　3、看圖，用上表示顏色的疊詞說(shuō)出這些景物。把這些詞放到句子中去，再說(shuō)一句話(huà)。

　　小結：像這樣的詞語(yǔ)還有很多，我們要用自己明亮的眼睛去發(fā)現，用自己聰明的頭腦多積累！

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