小胖胖的教學(xué)設計（精選6篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的小胖胖的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小胖胖的教學(xué)設計 篇1
一、 導入
今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原來(lái)很沒(méi)有禮貌，在家看見(jiàn)奶奶，就裝作沒(méi)看見(jiàn)，看見(jiàn)叔叔，跟叔叔說(shuō)話(huà)，說(shuō)：“喂！喂！喂！”真是沒(méi)禮貌，大家見(jiàn)了都搖頭，后來(lái)呢，小胖胖變了，看見(jiàn)奶奶，遠遠地就叫：“奶奶好！”看見(jiàn)叔叔，趕緊跟叔叔招招手�，F在人人都夸胖胖是個(gè)懂事的好孩子。今天我們一起學(xué)這首《小胖胖》。
二、學(xué)習歌曲。
1、節奏游戲--模仿打拍，提示注意傾聽(tīng)（培養良好的音樂(lè )傾聽(tīng)習慣）
2、學(xué)習歌曲
1）欣賞歌曲范唱,聽(tīng)聽(tīng)小胖胖是怎樣的孩子第一段，回答問(wèn)題
2）用表情告訴老師。再聽(tīng)-----小胖胖經(jīng)過(guò)大家的幫助后又是怎么樣？欣賞第二段回答問(wèn)題
3）學(xué)習歌詞—隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）
4）表演小胖胖和叔叔---請兩位學(xué)生，（進(jìn)一步體會(huì )歌曲情節幫助學(xué)生理解歌詞）
5）隨老師分句教唱第一段
6）教唱第二段
7）分句領(lǐng)唱，齊唱，（比比誰(shuí)的記性好）
8）學(xué)生演唱
3、分小組扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。
三、拓展
分小組創(chuàng )編角色，自己加動(dòng)作，自己編歌詞。
聽(tīng)歌曲《對不起沒(méi)關(guān)系》
四、課堂小結
教學(xué)反思：這首歌歌詞通俗易懂，一年級的學(xué)生已經(jīng)具有是非分辨能力，所以對于小胖胖的前后的言行能夠分辨出對錯。而小胖胖又是跟自己年齡差不多的孩子，所以唱起來(lái)學(xué)生的積極性還是比較高的，在學(xué)唱的環(huán)節的節奏游戲時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生跟著(zhù)老師還可以，自己獨立打拍的時(shí)候就有點(diǎn)亂了，有的手跟嘴不和諧，有的唱歌結束后還在拍著(zhù)，我知道是因為平時(shí)的訓練缺乏目的性，是在將來(lái)的教學(xué)中應該注意的。
這是一首領(lǐng)唱的歌曲，讓同學(xué)領(lǐng)唱讓學(xué)生的表現欲望得到滿(mǎn)足的同時(shí)，不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂(lè )、享受了成功的歡愉。
小胖胖的教學(xué)設計 篇2
一、活動(dòng)目標
1、有序的閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中出現的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”。
2、學(xué)習使用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。
3、在游戲中進(jìn)一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”漢字卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內容。
a、教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)身上長(cháng)翅膀的小天使嗎？今天我們一起來(lái)看一本有趣的《棒棒和胖胖》。
b、教師巡回觀(guān)察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)的往下看，鼓勵幼兒邊看書(shū)邊大膽的講出故事的內容。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)。
a、師幼共同閱讀畫(huà)面。
b、教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的'各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”。
3、引導幼兒正確運用七對反義詞。
�。�1、通過(guò)對話(huà)說(shuō)反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”七對反義詞的認識。引導幼兒邊拍手邊進(jìn)行對話(huà)游戲。例如，教師說(shuō)：我說(shuō)上；幼兒說(shuō)：我說(shuō)下；教師說(shuō)：我說(shuō)胖；幼兒說(shuō)：我說(shuō)瘦；……
�。�2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”，教師：你認識哪些反義詞，帶領(lǐng)幼兒一起認讀。
�。�3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車(chē)、小汽車(chē)等。
4、師生閱讀幼兒用書(shū)，較連貫的講述故事。
5、開(kāi)展游戲〈看誰(shuí)變得快〉，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。
小胖胖的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1.完整準確地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根據歌曲敘事性特點(diǎn)組織學(xué)生分角色表演。
3.學(xué)習歌曲過(guò)程中培養學(xué)生協(xié)作意識，培養講文明、懂禮貌、有錯就改的好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.準確地演唱歌曲。
2.結合歌曲故事進(jìn)行歌表演。
教材分析
《小胖胖》是一首領(lǐng)唱和齊唱相結合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀(guān)者的口吻，敘述了“自己”所見(jiàn)到的小胖胖在對待長(cháng)輩時(shí)，前后兩種截然不同的態(tài)度，以及公眾相應的反應，鼓勵兒童講文明、懂禮貌、有錯就改。
歌曲上句為五聲徵調式，落音為re、sol，下句轉到五聲宮調式，落音為sol、do，結束小節為開(kāi)放式終止，結束在sol音上。歌曲音域雖然只有六度，但曲調真摯、樸實(shí)，富于童趣，加上領(lǐng)唱和齊唱兩種不同演唱形式的結合，產(chǎn)生一問(wèn)一答、趣味盎然的效果。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
初次聆聽(tīng)歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內容，歌曲有幾段歌詞？
復聽(tīng)歌曲《小胖胖》，請同學(xué)們仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的演唱形式有什么變化？
學(xué)生試著(zhù)跟范唱演唱紅色齊唱部分。
二、《小胖胖》歌曲學(xué)習
師：聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們在心里跟著(zhù)唱一唱，邊唱邊感覺(jué)一下哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難。
生：跟著(zhù)老師的范唱默唱。
師：解決最后一句的問(wèn)題。
大家一起來(lái)看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準，尤其最后一小節的“搖”字是一拍，要唱準一拍，但是不要延長(cháng)，準確地唱出“哎呀呀”，我們一起來(lái)唱一唱，練一練。
生：嘗試演唱歌曲第一段。
師：評價(jià)學(xué)生的演唱，提出問(wèn)題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準。
生：演唱歌曲第一段，關(guān)注一字多音的地方。
師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對有問(wèn)題的地方進(jìn)行處理練習。
生：欣賞歌曲《小胖胖》動(dòng)畫(huà)，完整演唱歌曲。
教師播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。
三、《小胖胖》表演唱
1.師：歌曲講的是小胖胖從沒(méi)有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領(lǐng)唱的演唱形式來(lái)表現這首歌曲，我們分成幾個(gè)小組，大家一起來(lái)分分角色，唱一唱，演一演。
2.分組練習。
3.分組演唱。
4.師生共同評價(jià)。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們課后可以幾位同學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。
小胖胖的教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造出與他人不同的動(dòng)作表現同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂(lè )趣。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽?zhuān)⊙�；小兔）�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞
1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等
二、學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子
三、交流表現
1、幼兒自由表現歌曲，自由創(chuàng )造出與同伴親切的動(dòng)作
教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng )編與別人不同的動(dòng)作
2、個(gè)別組合表現，鼓勵幼兒相互學(xué)習好看的動(dòng)作
四、延伸活動(dòng)
在區角活動(dòng)中自由組合表現
活動(dòng)反思：
音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
小胖胖的教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道運動(dòng)能使身體健康。
2、探索各種運動(dòng)減肥的方式，知道運動(dòng)能使自己健康。
重點(diǎn)：
知道運動(dòng)能使身體健康。
難點(diǎn)：
探索各種運動(dòng)減肥的方式。
活動(dòng)準備：
1、皮球每人一個(gè)
2、胖胖兔的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示胖胖兔，引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)？它看起來(lái)怎么樣？肥胖有什么麻煩？
胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？
引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。
胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽(tīng)故事《胖胖兔減肥》，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
教師：胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問(wèn)：胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣？袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法？胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì )拍球的？
三、討論：除了不運動(dòng)會(huì )使人發(fā)胖，還有哪些情況會(huì )使人發(fā)胖？
使幼兒知道運動(dòng)量不足和營(yíng)養過(guò)剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運動(dòng)，加強鍛煉，才能是自己的身體更加健康。
四、戶(hù)外拍球活動(dòng)教師：胖胖兔通過(guò)拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？
幼兒人手一個(gè)球，自由在場(chǎng)地上練習拍球。
請班里比較肥胖的孩子講講自己運動(dòng)后的感覺(jué)，鼓勵幼兒熱愛(ài)運動(dòng)，加強鍛煉。
教學(xué)反思：
1、引入環(huán)節較生活化，能引起幼兒共鳴，展開(kāi)討論。
2、教師在教學(xué)過(guò)程中應避免“瘦瘦的才好”之類(lèi)的語(yǔ)言，一面誤導幼兒只有很瘦才健康。
3、結尾部分可以配合動(dòng)作，如幼兒說(shuō)“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降，可以通過(guò)“動(dòng)”來(lái)吸引幼兒的注意力。
小胖胖的教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道多吃水果蔬菜，多參加體育運動(dòng)能增強體質(zhì)。
2、樂(lè )意參加各項體育鍛煉，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、引導幼兒樂(lè )于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、胖胖的胖、瘦"照片"各一張；
2、"胖胖減肥"故事一則
3、皮球、呼啦圈、飛盤(pán)、高蹺共20份
4、歡快的音樂(lè )
經(jīng)驗準備：
教師準備的體育用具幼兒都操作過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
"王老師有一位朋友，他特別愛(ài)吃肉，每天都要吃肯德雞、賣(mài)當勞，而且不愛(ài)運動(dòng)，他認為運動(dòng)會(huì )又臟有累不好玩。結果他變成了一個(gè)小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我這里有一張胖胖的照片，我們一起來(lái)看看好嗎？"
二、基本部分
1、講故事前半部分。
提問(wèn)：
�。�1）胖胖遇到了什么麻煩？
�。�2）你們有什么好辦法？
2、減肥的好辦法講故事的后半部分。你們知道有那些體育活動(dòng)幫助胖胖減肥嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些活動(dòng)并說(shuō)說(shuō)該活動(dòng)的作用。
3、減肥運動(dòng)"今天王老師帶來(lái)許多小朋友們經(jīng)常鍛煉的體育用具，我們一起來(lái)教胖胖怎樣鍛煉好不好？"幼兒一起鍛煉，教師以胖胖的身份加入活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)是怎樣鍛煉的。結束后請幾個(gè)玩的特別好的幼兒再來(lái)教教胖胖怎樣鍛煉并說(shuō)說(shuō)這樣鍛煉的作用。最后大家鍛煉累了請休息一會(huì )，東西放好。
三、活動(dòng)結束。
1、胖胖變瘦了：胖胖學(xué)會(huì )了小朋友們教他的本領(lǐng)，他呀又給我寄來(lái)一張照片，大家看看胖胖變成什么樣子了？
2、再次總結胖胖變瘦的原因："你們知道我為什么會(huì )變的怎么瘦嗎？"再次拋出問(wèn)題讓幼兒自己來(lái)回答。
3、給胖胖換名字：現在胖胖不再胖了那我們可以給他換個(gè)名字嗎？叫什么？
4、結束活動(dòng)：xx謝謝我們小朋友的幫助，那我們現在一起出去鍛煉身體吧！
教學(xué)反思：
由于我們班的孩子比較活潑，想法也很多，為了控制時(shí)間我急于將活動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行下去，沒(méi)能很好的顧及到全部幼兒，使得有些幼兒沒(méi)有機會(huì )交流自己的想法。同時(shí)課堂氣氛很活躍，小朋友們的情緒很高漲，對幼兒的常規問(wèn)題關(guān)注還不夠。另外，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，如果能引導幼兒講講自己在生活中做事情能成功是因為堅持的原因沒(méi)能拓展開(kāi)來(lái)講，可惜了點(diǎn)。
通過(guò)此次會(huì )課活動(dòng)，讓我注意到了教學(xué)過(guò)程中的一些細節和重難點(diǎn)更明確的把握，我相信多上課多反思，我會(huì )不斷進(jìn)步。
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