《小胖胖》教學(xué)反思
本課是一年級教材下，第一單元《紅燈停綠燈行》的部分教學(xué)內容之一。本單元教學(xué)圍繞進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在演唱朗讀個(gè)表演游戲等音樂(lè )活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，提高學(xué)生感受音樂(lè )美，表現音樂(lè )美，創(chuàng )造音樂(lè )美的多方面音樂(lè )能力來(lái)進(jìn)行的。本課是以這些基本要求為主線(xiàn)，在具體的教學(xué)中做了如下設計---學(xué)會(huì )演唱歌曲，自行設計動(dòng)作進(jìn)行合作表演；了解領(lǐng)唱齊唱兩種演唱形式；調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，培養和提高音樂(lè )審美能力。
教學(xué)過(guò)程中，第一環(huán)節安排的是復習。先進(jìn)行的是常規訓練，師生問(wèn)好，復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演，目的是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固學(xué)過(guò)的歌曲表演。學(xué)生完成的較好，表情到位，雖然一些孩子的微笑不是發(fā)自?xún)刃牡�，但是他們�?lè )于參與就是較高的進(jìn)步，我也是給與了表?yè)P。
這里要說(shuō)明一點(diǎn)，在開(kāi)課的時(shí)候，李鵬同學(xué)的演唱要肯定他很勇敢，能舉手到前面為大家表演�？墒潜砬樘舭辶�，我記得在上次的課前訓練時(shí)也有過(guò)類(lèi)似的情形，反思自己的課堂教學(xué)，這種特殊的情況還是需要加強長(cháng)期的聯(lián)系，適度的.提示，會(huì )給他們備受關(guān)注之感，更能促進(jìn)他們的進(jìn)步。
第二環(huán)節我安排的是節奏聽(tīng)辨模仿訓練。學(xué)生的注意力得到有效的集中和訓練，很好的完成了這部分練習。為下一步的演唱解決了一些困難。
學(xué)唱歌曲中，我也十分關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓練，記憶能力的培養。導入調動(dòng)了給孩子極大的興趣引領(lǐng)，帶著(zhù)好奇心，小胖的言行也有意無(wú)意中記得教勞，為演唱歌曲記憶歌詞有提供了便捷途徑。老師這是運用情感體驗幫助學(xué)生鞏固記憶理解歌詞，啟發(fā)了學(xué)生進(jìn)行演唱時(shí)的恰當表情，有掃清了演唱的感情表現力這一障礙。由于初步接觸領(lǐng)唱和齊唱。我在和學(xué)生一起演唱時(shí)，交換演唱時(shí)只是稍加提示，作的可能不到位，學(xué)生應該掌握到能合作的進(jìn)行演唱。在設計本課時(shí)，我也考慮到了這一點(diǎn)，可是在小學(xué)一年級的初步學(xué)習中就能準確地掌握，我還是覺(jué)得有困難，所以這里只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了第一段的領(lǐng)齊演唱。
在歌曲教學(xué)即將結束時(shí)，我用一首《對不起，沒(méi)關(guān)系》又重溫了本課的思想教育，引導學(xué)生多學(xué)習后來(lái)的胖胖，也鼓勵學(xué)生平日也改進(jìn)自己的不足，互相謙讓等優(yōu)良品德。
在最綜合了學(xué)過(guò)的一些歌曲，分別進(jìn)行了演唱和表演等訓練，讓孩子們在釋放快樂(lè )中，感染自己，創(chuàng )造歡樂(lè )，享受音樂(lè )學(xué)習，從而進(jìn)一步培養學(xué)生生每體驗，激發(fā)學(xué)習音樂(lè )的興趣。
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