《胖胖的小手》的教案設計

　　教學(xué)目標：

　　有感情地朗讀課文，養成尊敬長(cháng)輥的美德。

　　激發(fā)學(xué)生幫助長(cháng)輩做事的愿望和行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　㈠、游戲鞏固識字

　　以學(xué)習小組為單位認讀丏帶音節的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

　　㈡?朗讀指導，感悟文意

　　1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。，帶“�！弊x重音)

　　句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊!

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情!、

　　2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

　�、�、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。

　　“全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。

　　( ⑵、指導分角色朗讀。(加“�！弊x重音)

　　爸爸：“這胖乎乎的`小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調上揚)。 ?

　　媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著(zhù)讀)

　　奶奶：“這胖乎乎皅小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎的語(yǔ)氣)

　　3、全班交流。

　�、�、小組為單位，分角色朗讀課文。

　�、�、夸一夸，幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評丏足。

　　引導學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的?

　　交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。 蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。

　�、�、學(xué)生表演讀

　　4、a、蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

　　b、創(chuàng )作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。

　�、�、看看，記記，寫(xiě)字指導

　　1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì )”在田字格中的位置，記一記。

　　2、教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì )”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)

　　3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。

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