識字二《十二月花歌》公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)設計
活動(dòng)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級下冊《識字二·十二花歌》。
設計理念：
1、根據低年級兒童的特點(diǎn)，以花為核心運用多種手段創(chuàng )設多樣的趣味情境貫穿全課（賞花、識花導入、觸摸神奇花樹(shù)識字、做讀字組詞串串燒等游戲鞏固效果），從而使學(xué)生學(xué)得積極與實(shí)在。
2、注重自主合作、探究學(xué)習方式的有效使用。生字的識記與書(shū)寫(xiě)是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課中，教師通過(guò)創(chuàng )設合理的探究平臺（點(diǎn)撥學(xué)生的記字經(jīng)歷成記字策略，進(jìn)而遷移探究；提供觀(guān)察材料促進(jìn)探究等），促使學(xué)生在深入有效的探究中，享受成功的喜悅。
3、充分考慮全體學(xué)生發(fā)展機會(huì )的均等性。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，除了豐富學(xué)習形式以增加學(xué)生參與的概率外，更重要的是力求優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)：富于趣味，能從深層調動(dòng)學(xué)生的思維積極性；張揚合作，個(gè)人表現與集體關(guān)注、參與整合。這樣一節課下來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉與發(fā)展的.機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、認識蘭、桃等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)仙、旺等8個(gè)字。
2、初讀兒歌，讀準生字，敢于說(shuō)出自已的記字方法。
3、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)增強學(xué)生的自主合作、探究學(xué)習能力，培養學(xué)生的方法意識和在生活中主動(dòng)認字的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字�；顒�(dòng)難點(diǎn)：在自主合作、探究學(xué)習中找到記牢字、寫(xiě)好字的方法。
活動(dòng)準備：課件、卡片、頭飾、獎品等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一
我會(huì )認：情境識字，積極參與。
1、運用多媒體創(chuàng )設情境（群花爭芳圖），在學(xué)生賞花、識花及愉悅的兒歌聲中導入新課：十二月花歌。
�。�、讀兒歌，找花名。學(xué)生試讀花名，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣提前認識了它們的，教師相機引導、歸納成相應的識字策略。
�。�、趣味識字：認讀藏在花瓣里的生字寶寶。教師組織學(xué)生多形式（指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、猜字讀等）多層次（帶拼音讀、去拼音讀、讀生字說(shuō)詞語(yǔ)等）地認讀，并采用多種評價(jià)方式，以充分激發(fā)學(xué)生的識字興趣和學(xué)習自主性。
活動(dòng)二
我善記：合作探究，資源共享。
�。�、調節：師生和著(zhù)節拍賞讀《十二月花歌》，既整體感知課文，強化認字效果，又調節一下緊張的學(xué)習氣氛。
�。�、探究：①師：聽(tīng)到大家瑯瑯的讀書(shū)聲，有幾個(gè)生字寶寶和它的朋友們也被吸引過(guò)來(lái)了！出示要掌握的８個(gè)生字，要求學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)，分小組討論如何又快又牢地記住它。②集體交流、評議。教師及時(shí)引導學(xué)生把機智性的記字方法提升為機制性的記字策略；同時(shí)，教師還可針對具體學(xué)情補充一些好的識字策略。學(xué)習過(guò)程中，注意培養學(xué)生的合作意識、傾聽(tīng)習慣、大膽表達的精神等學(xué)習品質(zhì)。
�。�、鞏固：①朋友牽牽手。利用游戲卡片把眾多部首和部件搭成新字。培養學(xué)生思維的靈活性，強化識字效果。②花朵對對碰�；疽巹t：花仙子先問(wèn)，我是什么花？拿有卡片的小朋友馬上（上臺）對說(shuō)花名；花仙子再問(wèn)，花兒開(kāi)在幾月間？小朋友們就找出兒歌中的有關(guān)句子齊讀。
活動(dòng)三
我能寫(xiě)：觀(guān)察體驗，強化書(shū)寫(xiě)。
�。�、出示寫(xiě)在田字格中的四個(gè)旺字，引導學(xué)生觀(guān)察、感知、比較，說(shuō)出哪個(gè)字寫(xiě)得漂亮，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由，從而讓學(xué)生認真學(xué)會(huì )觀(guān)察與揣摩，進(jìn)而寫(xiě)好漢字。
�。�、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫(xiě)得更漂亮？然后在全班交流方法。教師注意調控與總結。
�。�、比一比：選幾個(gè)喜歡的字寫(xiě)一寫(xiě)，請信賴(lài)的人評一評。教師相機滲透寫(xiě)字姿勢指導。
�。�、作業(yè)展示，強化興趣。
�。�、總結，在花歌聲中走出教室。
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