《十二月歌》教學(xué)設計模板
教學(xué)內容：
教科書(shū)第107 —109頁(yè)。
課型：
講讀課
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“九”“女”“�！薄八摹薄傲薄拔纭钡茸�。學(xué)習新的筆畫(huà)“”，積累“楊柳”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，讀中了解一年有12個(gè)月份，每個(gè)月份都有自己特有的景色與節日。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字、寫(xiě)字
2.了解一年景色的變化以及一年中的節日。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、游戲法
教學(xué)準備：
錄音機、掛歷、插圖、生日卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)、導入新課
1. 教師出示掛歷：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什么禮物來(lái)了?
2. 指名上臺來(lái)數一數一年有幾個(gè)月。
3. 全班的小朋友一起說(shuō)：一年有12個(gè)月，一月、二月、三月……
4. 導入新課：今天我們要來(lái)學(xué)習一篇與這十二個(gè)月有關(guān)的課文《十二月歌》。(教師板書(shū)課題)
二、初讀感知
1. 要求學(xué)生借助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準生字。
2. 教師播放錄音讀，學(xué)生對照著(zhù)糾正自己的讀音。
3. 學(xué)生齊讀。
4. 指名檢查讀，其他評議。
5. 學(xué)生互相讀，互相評議。
6. 全班跟著(zhù)老師有節拍地讀一讀。
三、認讀生字
1. 引導學(xué)生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來(lái)。
2. 集體反饋，教師出示相應的生字卡片。
3. 學(xué)生借助拼音認讀生字。
4. 指名認讀，其他正音。
5. 教師強調“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。
6. 集體開(kāi)火車(chē)讀一讀。
7. 找朋友游戲中鞏固生字的認讀。
四、圖文結合，理解內容
1. 教師出示能體現12個(gè)月不同景色和節日的`圖，讓學(xué)生上來(lái)標一標月份。
2. 所說(shuō)判斷的理由。
3. 讀文鞏固，加深理解，教師板書(shū)
一月(正月)舞龍燈 春節
二月 放風(fēng)箏
三月 楊柳綠 清明
四月 牡丹開(kāi)
五月 賽龍舟 端午節
六月 荷花開(kāi)
七月 牛郎會(huì )織女 七·七
八月 桂花香 中秋節
九月 登高 重陽(yáng)節
十月 橘子黃
十一月(冬月)下雪
十二月(臘月)梅花開(kāi)
4. 在學(xué)生熟讀課文的基礎上，老師和學(xué)生讀對答歌。
教師：正月 學(xué)生：新春舞龍燈
……
5. 教師：讀文后，你們知道這十二月里都有哪些節日呢?
6. 拓展：你們還知道哪些月份還有什么節日嗎?
五、在讀，鞏固生字，加深體會(huì )
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1. 摘蘋(píng)果，鞏固生字的認讀。
2. 出示生字詞，指明讀一度。
3. 集體認讀生字。
4. 集體讀課文《十二月歌》。
5. 指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什么?
二、交流資料，拓展知識
1. 引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面反饋自己收集到的資料。
(1)每月花卉、水果生長(cháng)情況。
(2)每月的節日以及節日的特色活動(dòng)。
(3)節日的由來(lái)和意義。
2. 集體交流。
三、熟讀成語(yǔ)
1. 學(xué)生自由讀,背一背。
2. 教師指導背誦。
3. 指名檢查背誦。
4. 集體背誦。
四、指導寫(xiě)字
1. 出示本課要寫(xiě)的生字，指名認讀并組詞。
2. 出示生字詞卡，集體讀一讀。
3. 引導觀(guān)察生字在田字格中的位置，并指名說(shuō)一說(shuō)。
4. 說(shuō)筆畫(huà)筆順，并書(shū)空。
5. 教師出示“”，指導正確書(shū)寫(xiě)。
6. 學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
7. 作業(yè)展示，互相評議。
五、布置作業(yè)
板書(shū)設計
一月(正月)舞龍燈 春節 七月 牛郎會(huì )織女 七·七
二月 放風(fēng)箏 八月 桂花香 中秋節
三月 楊柳綠 清明 九月 登高 重陽(yáng)節
四月 牡丹開(kāi) 十月 橘子黃
五月 賽龍舟 端午節 十一月(冬月)下雪
六月 荷花開(kāi) 十二月(臘月)梅花開(kāi)
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