識字二教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
教材分3部分：第1部分是15個(gè)詞語(yǔ)，均是動(dòng)物名稱(chēng)；第2部分是本課要求認的13個(gè)生字；第3部分是本課要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字和反犬旁、虎字頭，并單獨列出“象”和“鹿”字的筆順，重點(diǎn)指導兩字的筆順。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。所以本節課根據教材資源科學(xué)性、趣味性強的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設情境，力求在教學(xué)中激發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)行識字、寫(xiě)字實(shí)踐。
教學(xué)目標
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識反犬旁、虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3.培養識字的興趣，學(xué)習多種識字方法，提高在生活中識字的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備
課件、田字格。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
同學(xué)們，動(dòng)物園里正在舉行智力比賽，你們想去看一看嗎？我們先來(lái)看一看參加比賽的各個(gè)代表隊。
課件出示詞條：家畜隊、飛鳥(niǎo)隊、昆蟲(chóng)隊和野生動(dòng)物隊。
好多動(dòng)物來(lái)參加比賽，你們能為這些運動(dòng)員找到自己的參賽隊嗎？
�。ǜ鶕荒昙墝W(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的童話(huà)故事入手，通過(guò)創(chuàng )設故事情境，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，達到了課伊始、趣已生的效果。）
二、情趣識字
1．課件出示98頁(yè)詞語(yǔ)（打亂順序無(wú)拼音），這些動(dòng)物名稱(chēng)中有沒(méi)有已經(jīng)認識的字？
2．（出示加拼音詞語(yǔ)）請學(xué)生借助拼音練習讀詞語(yǔ)，再把這些詞語(yǔ)讀給小伙伴們聽(tīng)。
3．請同學(xué)們把這些小動(dòng)物送到各自的參賽隊伍中。(屏幕出示答案)
家畜隊飛鳥(niǎo)隊
狗貓豬燕子鴿子大雁
昆蟲(chóng)隊野生動(dòng)物隊
蜜蜂蝴蝶蜻蜓老虎大象狐貍大熊貓金絲猴梅花鹿
4．找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)？怎樣記昆蟲(chóng)代表隊隊員的名字?家畜和野生動(dòng)物隊的動(dòng)物們的名字又有什么好的識記方法?
5.你還知道哪些帶“蟲(chóng)”字旁或“犭”字旁的字?
6.同是飛鳥(niǎo)隊成員，燕子和大雁可是兩種不同的鳥(niǎo)，你知道它們的區別在哪兒?jiǎn)?
7.請同學(xué)們同桌兩人一組，一名同學(xué)做小考官，考考自己的同桌這些動(dòng)物的.名字是不是都會(huì )認讀了。
8.指名讀詞語(yǔ)，然后全班齊讀。
�。ǜ鶕菊n識字量大、字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，再通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)的字的構字特點(diǎn)。）
三、用心寫(xiě)字
1．出示7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)字，根據字形結構，為7個(gè)字分類(lèi)。(可分3類(lèi)：左右結構、半包圍結構和上下結構。)
2．學(xué)習左右結構的4個(gè)字（包括左中右結構的“猴”字）。
(1)認真觀(guān)察，找出這4個(gè)字的共同特點(diǎn)：都是左窄右寬的字，“鴿”字右邊稍大些，其中3個(gè)字的偏旁是“犭”。
(2)教師范寫(xiě)“犭”字旁，邊書(shū)寫(xiě)邊講述“犭”彎鉤的彎度不
太大，根據教師的示范，學(xué)生在書(shū)上描紅，然后在田字格中練習寫(xiě)2～3個(gè)。
(3)教師范寫(xiě)“猴”字，“猴”字的各個(gè)部件寫(xiě)得要緊湊，不分家。學(xué)生描紅后在田字格中練習書(shū)寫(xiě)2～3個(gè)。
(4)學(xué)生在田字格中練習寫(xiě)“狗、貓、鴿”，展示評議。（重點(diǎn)評議每一筆在田字格中的位置和主筆是否突出。）
(5)根據評議，學(xué)生在田字格中再寫(xiě)2～4遍。
3．學(xué)習半包圍結構的“虎”和“鹿”字。
(1)認真觀(guān)察，找出這2個(gè)字的共同特點(diǎn)：同屬長(cháng)方形字，兩個(gè)字的末筆都要伸展。
(2)范寫(xiě)虎字頭，這個(gè)部件要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上，學(xué)生在田格中練習寫(xiě)2個(gè)。
(3)觀(guān)察在虎字頭下面加上一個(gè)“幾”字就念“虎”，“幾”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要扁一些，末筆伸展托住整個(gè)字。學(xué)生在田字格中練寫(xiě)“虎”字。
(4)看書(shū)中彩框部分，自學(xué)“鹿”字筆順，找一學(xué)生范寫(xiě)，大家評議，然后教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起描紅，最后再在本上寫(xiě)2個(gè)。
4.學(xué)習上下結構的“象”字。
(1)“象”和上面兩個(gè)半包圍結構字同屬長(cháng)方形字，書(shū)寫(xiě)時(shí)末筆捺要伸展。
(2)看書(shū)中彩框部分，按書(shū)上提示的筆順，自己練習寫(xiě)上下結構的“象”字，然后集體書(shū)空描紅，再找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習本上練習寫(xiě)1個(gè)。
(3)學(xué)生集體評議板演學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“象”字，然后再練習書(shū)寫(xiě)1個(gè)。
�。▽�(xiě)字不求多，貴在精。教師指導學(xué)生寫(xiě)好一類(lèi)字中的典型字，然后放手把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生自己觀(guān)察字形結構特點(diǎn)練習書(shū)寫(xiě)，在自我評議、互動(dòng)評議過(guò)程中，既培養了學(xué)生認真觀(guān)察和自主學(xué)習的能力，又學(xué)會(huì )了學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。）
四、鞏固拓展
1．出示字卡，練習讀一讀。
2.練習：拼音、漢字連線(xiàn)題。
3．推薦讀物：《跟隨小動(dòng)物的足跡》一書(shū)。
五、作業(yè)
在《寫(xiě)字》書(shū)上練寫(xiě)本課生字。
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