《十二月歌》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《十二月歌》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
教科書(shū)第107 —109頁(yè)。
課型：
講讀課
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“九”“女”“�！薄八摹薄傲薄拔纭钡茸�。學(xué)習新的筆畫(huà)“”，積累“楊柳”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，讀中了解一年有12個(gè)月份，每個(gè)月份都有自己特有的景色與節日。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字、寫(xiě)字
2.了解一年景色的變化以及一年中的節日。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、游戲法
教學(xué)準備：
錄音機、掛歷、插圖、生日卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)、導入新課
1.教師出示掛歷：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什么禮物來(lái)了?
2.指名上臺來(lái)數一數一年有幾個(gè)月。
3.全班的小朋友一起說(shuō)：一年有12個(gè)月，一月、二月、三月……
4.導入新課：今天我們要來(lái)學(xué)習一篇與這十二個(gè)月有關(guān)的課文《十二月歌》。(教師板書(shū)課題)
二、初讀感知
1.要求學(xué)生借助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準生字。
2.教師播放錄音讀，學(xué)生對照著(zhù)糾正自己的讀音。
3.學(xué)生齊讀。
4.指名檢查讀，其他評議。
5.學(xué)生互相讀，互相評議。
6.全班跟著(zhù)老師有節拍地讀一讀。
三、認讀生字
1.引導學(xué)生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來(lái)。
2.集體反饋，教師出示相應的.生字卡片。
3.學(xué)生借助拼音認讀生字。
4.指名認讀，其他正音。
5.教師強調“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。
6.集體開(kāi)火車(chē)讀一讀。
7.找朋友游戲中鞏固生字的認讀。
四、圖文結合，理解內容
1.教師出示能體現12個(gè)月不同景色和節日的圖，讓學(xué)生上來(lái)標一標月份。
2.所說(shuō)判斷的理由。
3.讀文鞏固，加深理解，教師板書(shū)
一月(正月)舞龍燈春節
二月放風(fēng)箏
三月楊柳綠清明
四月牡丹開(kāi)
五月賽龍舟端午節
六月荷花開(kāi)
七月牛郎會(huì )織女七·七
八月桂花香中秋節
九月登高重陽(yáng)節
十月橘子黃
十一月(冬月)下雪
十二月(臘月)梅花開(kāi)
4.在學(xué)生熟讀課文的基礎上，老師和學(xué)生讀對答歌。
教師：正月學(xué)生：新春舞龍燈
5.教師：讀文后，你們知道這十二月里都有哪些節日呢?
6.拓展：你們還知道哪些月份還有什么節日嗎?
五、在讀，鞏固生字，加深體會(huì )
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1.摘蘋(píng)果，鞏固生字的認讀。
2.出示生字詞，指明讀一度。
3.集體認讀生字。
4.集體讀課文《十二月歌》。
5.指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什么?
二、交流資料，拓展知識
1.引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面反饋自己收集到的資料。
(1)每月花卉、水果生長(cháng)情況。
(2)每月的節日以及節日的特色活動(dòng)。
(3)節日的由來(lái)和意義。
2.集體交流。
三、熟讀成語(yǔ)
1.學(xué)生自由讀,背一背。
2.教師指導背誦。
3.指名檢查背誦。
4.集體背誦。
四、指導寫(xiě)字
1.出示本課要寫(xiě)的生字，指名認讀并組詞。
2.出示生字詞卡，集體讀一讀。
3.引導觀(guān)察生字在田字格中的位置，并指名說(shuō)一說(shuō)。
4.說(shuō)筆畫(huà)筆順，并書(shū)空。
5.教師出示“”，指導正確書(shū)寫(xiě)。
6.學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
7.作業(yè)展示，互相評議。
五、布置作業(yè)
板書(shū)設計
一月(正月)舞龍燈春節七月牛郎會(huì )織女七·七
二月放風(fēng)箏八月桂花香中秋節
三月楊柳綠清明九月登高重陽(yáng)節
四月牡丹開(kāi)十月橘子黃
五月賽龍舟端午節十一月(冬月)下雪
六月荷花開(kāi)十二月(臘月)梅花開(kāi)
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