《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
【備課思路】
本文涉及了許多物理知識和試驗，學(xué)生較難理解，特設計CAI課件輔助教學(xué)，在教學(xué)中采取自主、合作、研討的學(xué)習方式，創(chuàng )設情境，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
【目的要求】
1、有感情的朗讀課文。
2、自學(xué)、感悟伽利略敢于破除迷信和獻身科學(xué)的精神。
3、結合課文內容，體會(huì )含義深刻的句子。
【重難點(diǎn)】
弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權威的話(huà)，體會(huì )含義深刻的句子。
【授課方法】
1、采取自主、合作、研討的學(xué)習方式。
2、運用CAI課件輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
昨天，我們學(xué)習了25課的'第一課時(shí)，這節課我們將接著(zhù)學(xué)習。齊讀課題。
二、自學(xué)課文
1、學(xué)生自主讀書(shū)。(讀書(shū)的形式不限)
2、說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事?
三、講授新課
1、同學(xué)們，如果條件許可，你們誰(shuí)有勇氣像伽利略那樣站在比薩斜塔上為我們做一做這項試驗呢?
2、同學(xué)們，光有勇氣是不夠的，現在讓我們看一看大哲學(xué)家亞里士多德是怎么說(shuō)的吧!
�、� 誰(shuí)愿意讀一讀。
�、� 當時(shí)人們對亞里士多德的話(huà)態(tài)度如何?
�、� 當時(shí)意大利的年輕數學(xué)家伽利略也信奉亞里士多德的話(huà)嗎?
3、后來(lái)伽利略又是怎樣做的呢?請看思考題，討論。
4、當人們聽(tīng)說(shuō)伽利略要在比薩斜塔上做公開(kāi)試驗，人們會(huì )怎么說(shuō)?
5、現在讓我們去親身體驗一下，當年伽利略做公開(kāi)試驗時(shí)的情景吧!誰(shuí)愿意當伽利略?你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他呢?
6、出示CAI課件，演示公開(kāi)試驗：
�、� 你們看到了什么?
�、� 聽(tīng)到了什么?
�、� 這時(shí)人們會(huì )怎么說(shuō)?
7、從這件事中，人們明白了什么?
8、從這句話(huà)中，你受到了什么啟發(fā)?
四、教師小結
誰(shuí)能用先寫(xiě)接著(zhù)寫(xiě)最后寫(xiě)說(shuō)說(shuō)本文的敘述順序是什么?
五、課外延伸
【板書(shū)設計】
兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地
伽俐略 大膽懷疑 勇于實(shí)踐
亞里士多德 先后著(zhù)地
【《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計05-27
兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地教學(xué)設計11-12
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計09-15
兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地教學(xué)設計04-19
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計06-23
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》的教學(xué)設計12-08
兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地教學(xué)設計模板05-26
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》優(yōu)秀的教學(xué)設計04-13