公開(kāi)課《口語(yǔ)交際·習作二》教學(xué)設計
一、導語(yǔ)引入
�。�、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制著(zhù)美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一次發(fā)現看起來(lái)是那么微不足道，卻飽含著(zhù)我們的快樂(lè )、夢(mèng)想和追求。
�。�、回想過(guò)去，有什么事讓你感到特別難忘嗎？
指名說(shuō)。
�。�、同桌互說(shuō)。
二、指導交際
�。�、想一想：
怎樣才能把事情說(shuō)清楚？
指名說(shuō)。
板書(shū)：
時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情（起因 經(jīng)過(guò) 結果）
語(yǔ)言流暢，有條理
�。�、自由練說(shuō)。
�。�、四人小組交流，明確要求：
說(shuō)：條理清楚，語(yǔ)言流暢，聲音洪亮，把事情說(shuō)清楚。
聽(tīng)：認真聽(tīng)，不插嘴。
評價(jià)：言之有據，注意方式。
老師巡視指導。
三、交際
�。�、小組推薦代表上臺展示。
�。ㄐ〗M推薦。）
�。�、全班交流、評價(jià)。
�。�、評出最佳語(yǔ)言獎、最佳評委獎、最佳風(fēng)度獎、最佳嗓音獎。
四、拓展
我跟爸爸媽媽比童年。
五、指導習作（童年趣事）
�。�、讀題，明確習作要求。（寫(xiě)事）重點(diǎn)是突出趣，明白什么是趣？
�。�、指名說(shuō)自己的趣事。
�。�、四人小組交流自己的趣事，評一評他的童年趣事有趣在哪里？推薦代表。
�。ɡ蠋熝惨曋笇�。）
�。�、代表發(fā)言，全班組織評價(jià)。
�。�、學(xué)生自由習作。
�。�、講評習作：
�、� 展示優(yōu)秀習作，學(xué)生評價(jià)，老師總結。
�。阕钚蕾p的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）
�、� 說(shuō)說(shuō)作文中可能存在的問(wèn)題：重點(diǎn)不突出、條理不清楚等。
�、� 四人小組互相交流，評改習作。
六、總結談話(huà)
通過(guò)這次習作，同學(xué)們回顧了自己的童年。為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，請大家根據同學(xué)們的'修改意見(jiàn)，把自己的習作認真修改，把童年趣事寫(xiě)得更具體，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和快樂(lè )。
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