青島版四年級下冊《用字母表示數》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　引導學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并會(huì )用字母表示他們，會(huì )用加法的交換律和結合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。培養學(xué)生觀(guān)察、分析以及自學(xué)的能力，掌握一定的學(xué)習方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、自主學(xué)習的方式探索、理解并掌握加法結合律。

　　2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析以及自學(xué)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前復習

　　師：上一節課我們學(xué)習了用字母表示計算公式、數量關(guān)系，請同學(xué)們獨立在練習本上完成以下題目：（用字母表示課件出示）

　　二、新授

　　1.情境導入

　　師：同學(xué)們，這個(gè)寒假我們學(xué)校的圖書(shū)館又運來(lái)了一些新書(shū)，現在這些新書(shū)已經(jīng)上架了并被老師們貼上了精美的`標簽想不想一起去看看？生：想。

　　2.自主探索

　　師出示情境圖提問(wèn)：從圖上你發(fā)現了哪些和咱們數學(xué)有關(guān)系的信息？生1：科技書(shū)有475本。生2：故事書(shū)有282。生3：文藝書(shū)有225本。

　　師：同學(xué)們的眼睛真亮，發(fā)現了這么多的數學(xué)信息，那么根據這些數學(xué)信息，你能提出那些數學(xué)問(wèn)題？

　　問(wèn)題1：科技書(shū)和故事書(shū)一共有多少本？

　　問(wèn)題2：故事書(shū)和文藝書(shū)一共有多少本？

　　問(wèn)題3：科技術(shù)和文藝書(shū)一共有多少本?

　　問(wèn)題4：科技書(shū)比故事書(shū)多幾本？

　　方法一：（475＋225）＋282

　　方法二： 475＋（282＋225）

　　師生共同分析兩種方法在計算方法、結果、解題思路上的相同點(diǎn)不同點(diǎn)。

　　指生回答你發(fā)現了什么規律？

　　生：我發(fā)現在加法算式中，三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，再加第三個(gè)數，或者先把后兩數相加，再加第一個(gè)數，計算出來(lái)的結果是一樣的。

　　師：這個(gè)規律在其他算式里是不是也適用呢？請同學(xué)們在自己的練習本上試著(zhù)寫(xiě)幾個(gè)這樣的例子驗證一下。

　　師：剛才我們發(fā)現的這個(gè)規律叫做加法結合律。你能用自己喜歡的字母把它表示出來(lái)嗎？在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)。（板書(shū)：加法結合律） (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)師：學(xué)習了加法的結合律，

　　第七個(gè)問(wèn)題解決了。咱們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：科技書(shū)和故事書(shū)一共有多少本？找兩位同學(xué)到黑板上做，其他同學(xué)做到自己的練習本上。生：它們的加數交換了一下位置，和沒(méi)變。

　　師：這就是我們今天學(xué)的第二個(gè)規律------加法的交換律。兩個(gè)數相加，交換它們的位置，和不變。

　　三、總結

　　談?wù)勥@節課收獲了什么？

　　四、布置作業(yè)

　　課本自主練習第5題

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