《烏鴉喝水》優(yōu)秀的教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。
�。�、能正確流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì )第一節課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。
�。�、能正確流利地朗讀課文。
【課前準備】
烏鴉圖片。
【教學(xué)流程】
一、激趣導入
�。�、出示圖片問(wèn)：這是什么？板書(shū)烏鴉
學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。
想辦法記住這兩個(gè)字。烏──鳥(niǎo)進(jìn)行區別。
�。�、板書(shū)喝水教學(xué)喝，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要喝水？根據回答教渴與喝比較。
�。�、質(zhì)疑引導學(xué)生提有意義的問(wèn)題。
二、初讀感知
�。�、提出要求：
�、� 讀準字音，不會(huì )讀的想辦法。
�、� 讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
�、� 標出自然段的`序號。
�。�、同桌互讀，互相幫助。
�。�、分節朗讀，評價(jià)。（學(xué)生評）
�。�、根據反饋教學(xué)生字，糾正字音。
�。�、區別形近字。
石──右 喝──喝 辦──力
三、再讀知意
�。�、讀文思考：課文講了一件什么事？
�。�、指名讀第一節，質(zhì)疑。
�。�、看圖說(shuō)說(shuō)，你從哪里看出烏鴉口渴了？
�。�、到處表演理解并造句。
四、寫(xiě)字
�。�、看板書(shū)記字形。
�。�、描一描右什么發(fā)現。
�。�、寫(xiě)田字格（生說(shuō)師板書(shū)）
�。�、展示學(xué)生作業(yè)，評價(jià)后修改。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)懂課文內容，學(xué)習烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
�。�、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內背誦課文。
【課前準備】
實(shí)驗器材（小口瓶紅線(xiàn)小石子）
【課前準備】
一、復習導入
�。�、猜謎：身穿黑袍子，長(cháng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻�(gè)好孩子。
�。�、復習生字。
�。�、出示課題。
二、讀文感悟
�。�、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？
�。�、解疑從課文哪里感悟到？
�。�、解決知識點(diǎn)：
�、� 聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝不到水的原因？指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著(zhù)急樣子。
�、� 做實(shí)驗理解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò)
�、� 理解漸漸并仿造說(shuō)句。
�、� 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。
三、總結全文
�。�、理解烏鴉心情變化的心情
著(zhù)急──高興──著(zhù)急──高興
�。�、通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀課文。
�。�、你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì )夸一夸嗎？
�。�、指導背誦。
四、拓展
如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì )有什么辦法？
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