小青蛙找家的教學(xué)設計

　　教學(xué)理念：

　　1. 以學(xué)生發(fā)展為本

　　2. 面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　教學(xué)目標：

　　1.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2.認識四分節奏、二八節奏，并能用打擊樂(lè )器準確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動(dòng)。

　　3.德育滲透：愛(ài)護動(dòng)物、保護大自然，培養學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用不同力度、不同表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲情境。

　　教學(xué)策略：

　　本節課綜合運用了律動(dòng)法、聽(tīng)唱法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習法等教學(xué)方法。通過(guò)感受、體驗、游戲、表現、演唱等環(huán)節完成聆聽(tīng)、演唱教學(xué)，培養學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習效率，培養學(xué)生對音樂(lè )的理解能力以及表現能力。

　　教具準備：鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè )器（雙響筒、木魚(yú)）。 課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)琴入座，師生問(wèn)好。

　　二、導入課題：

　　1.猜謎語(yǔ)

　　導語(yǔ)：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，現在它就藏在老師身后，請你們猜一猜：

　　突眼睛 大嘴巴

　　白肚皮 綠大褂

　　地上跳 水里劃

　　唱起歌來(lái)——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）

　　生：青蛙

　　師：對了它就是我們的好朋友——小青蛙。（出示謎底）

　　2.出示青蛙成長(cháng)卡片，講述青蛙的成長(cháng)史。

　　導語(yǔ)：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友。同學(xué)們，你們知道青蛙是什么變來(lái)的嗎？

　　3.出示歌譜，放錄音。

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄔO計意圖：謎語(yǔ)的.導入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長(cháng)史除了讓學(xué)生對青蛙有了一定的認識，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習歌曲做了鋪墊。）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）

　　X0 | XX | X X X |

　　呱 呱 呱 呱呱 呱

　　2.介紹歌曲背景

　　一天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩得很高興，音樂(lè )會(huì )結束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，原來(lái)，是小青蛙在哭，它對小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了，找不到媽媽了！”

　　3.出示污染水塘的圖片

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)為什么小青蛙會(huì )找不到家？

　　師：這時(shí)候，我們能為小青蛙做些什么？

　　生：清理垃圾。

　　師：可是垃圾們說(shuō)，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會(huì )清潔三步曲。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　清潔一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 幾 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 （聽(tīng)唱法教學(xué)） 清潔二步曲：

　　xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱

　�。�聽(tīng)唱法教學(xué)，加上打擊樂(lè )器伴奏以及學(xué)生對唱、律動(dòng)）

　　清潔三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱

　�。�聽(tīng)唱法教學(xué)）

　　5.有感情地演唱歌曲

　　師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會(huì )了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。

　�。ㄔO計意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣，更好的是對學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對的，而且更難能可貴的是通過(guò)自己的努力去清潔垃圾，保護環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的同時(shí)，也深刻地培養了學(xué)生的環(huán)保意識。）

　　四、表演“小青蛙找家”

　　過(guò)渡語(yǔ)：為了感謝你們，小青蛙邀請同學(xué)們去它家里坐坐，大家想不想去��？

　　學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的學(xué)生用打擊樂(lè )器敲節奏。個(gè)別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)“呱”。音樂(lè )開(kāi)始，“小青蛙”按節奏自由地做青蛙的動(dòng)作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂(lè )起，表演又開(kāi)始。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習成果，還為本課教學(xué)設計增加了更多趣味）

　　五、小結：（德育滲透：環(huán)境保護、愛(ài)護動(dòng)物）

　　師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會(huì )了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛(ài)護動(dòng)物、保護大自然。這節課我們就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！

　　生：謝謝老師！

　　教學(xué)檢測：

　　本課時(shí)是《小精靈》的第一課時(shí)，在一年級其他班級試教的基礎上檢測。

　　板書(shū)設計：

　　板書(shū)課題：小青蛙找家

　　板書(shū)節奏練習：X O ｜ X X ｜ X X X ｜

　　呱 呱 呱呱 呱 呱

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