《最后一頭戰象》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．知識目標
認識本課的28
個(gè)生字,
會(huì )寫(xiě)11
個(gè)生字.
2．能力目標
揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí).
寫(xiě)具體的.
3．情感目標
體會(huì )人與動(dòng)物的美好情誼.
教學(xué)重難點(diǎn)
1．體會(huì )人與動(dòng)物的美好情誼.
2．揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí).
寫(xiě)具體的.
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí).
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一.導入
動(dòng)物園中的大象我們都見(jiàn)過(guò).
可是你們知道大象也曾在戰場(chǎng)上沖殺嗎？《最后一頭戰象》就向我們講了戰象的最后一天.
二.初讀課文,
學(xué)習生字
1．讀課文,
每個(gè)字都讀準,
句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）.
2．指名分段讀.
提出認真聽(tīng)的要求.
評讀.
3．請5位同學(xué)比賽讀.
評議.
4．學(xué)習生字：課文讀好了,
看課文中的生字是不是認識了.
出示生字卡認讀.
讀生字卡背后的詞語(yǔ).
齊讀.
開(kāi)火車(chē)讀.
看看生字回到課文中還會(huì )不會(huì )讀.
三.抓住重點(diǎn)句,
品讀課文.
1．找出使你感動(dòng)的句子,
帶著(zhù)感情朗讀.
2．說(shuō)一說(shuō),
這些句子為什么使你感動(dòng)？
第二課時(shí)
一.回顧前文,
拓展延伸.
二.引導學(xué)生分析課文,
整體感知
1．課文寫(xiě)了嘎羧生命中的最后一天,
在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預感死亡.
尋找象鞍.
繞寨三圈.
懷念戰友.
自掘象冢）
2．嘎羧為什么要尋找象鞍？
3．嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？
4．請你閉上眼睛,
在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰友的場(chǎng)景.
三.深入分析課文.
�。w討論）
1．課文中對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫(xiě),
從文中找一找,
說(shuō)一說(shuō)對嘎羧的`行為進(jìn)行具體描寫(xiě)有什么好處？
2．嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰友們躺在了一起？
3．你對大象這種動(dòng)物有什么新的認識？
四.作業(yè)
嘎羧告別村寨的場(chǎng)面,
駐立江灘回想往事的情景,
都十分感人.
選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景,
想象嘎羧內心的感受,
并寫(xiě)下來(lái).
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