關(guān)于與象共舞教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程
一、對比導入：
1、 師板書(shū)象。
2、 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、師：在國內看大象，都是在動(dòng)物園里遠觀(guān)，人和象離得很遠。
如果有機會(huì )來(lái)到大象的故鄉——泰國，在這個(gè)有著(zhù)美麗風(fēng)光與獨特文化的國家，在這個(gè)被稱(chēng)為“萬(wàn)象之國”的異域國度，你又將見(jiàn)到怎樣的大象呢？讓我們打開(kāi)書(shū)第157頁(yè)，自己好好讀讀吧。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文
2、讀后交流，檢查生字新詞的自學(xué)情況。
課文中有許多描寫(xiě)大象的詞出乎我的意料之外，出示詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀描寫(xiě)大象的詞。
悠閑沉著(zhù) 小心翼翼 沖鋒陷陣
彬彬有禮 翩翩起舞 攻城守壘
師：真難以相信這些詞都是來(lái)形容大象的，像這樣的詞課文中還有很多，來(lái)，誰(shuí)能用上他們來(lái)介紹介紹我們的大象。
泰國的大象，是（ ）的，它們會(huì )（ ），會(huì )（ ）……
三、感悟體驗
師：怪不得本文的作者趙麗宏先生在自己的《天地間的美妙奇觀(guān)》一文中有此感言
出示：
作者心語(yǔ)：
在泰國，大象是人類(lèi)最好的朋友。大象和人類(lèi)那種親密無(wú)間的關(guān)系，令我驚嘆，也讓我感動(dòng)。
——趙麗宏《天地間的美妙奇觀(guān) ——關(guān)于<與象共舞>》
請大家仔仔細細地讀文。想一想，哪些地方令你驚嘆，哪些地方讓你感動(dòng)？
預設一：
【第一段】驚訝于泰國的大象在人們的生活范圍內依舊“悠閑沉著(zhù)”
1、 出示第一段，指讀
2、 從哪兒看出大象的“悠閑沉著(zhù)”
�。�1） 理解“熟視無(wú)睹”
�。�2） 不慌不忙，悠閑沉著(zhù) 誰(shuí)能把這份從容讀出來(lái)。
3、 這段話(huà)中還有哪兒也讓你感到很驚訝？
“那是一件很自然的事”
“大象對人群已經(jīng)熟視無(wú)睹”
4、 為什么會(huì )這樣呢？
出示【大象曾經(jīng)馱著(zhù)武士沖鋒陷陣，功城守壘；曾經(jīng)以一當十、以一抵百地為泰國人做工服役�！�
�。�1） 指名讀
�。�2） 你還知道大象能干哪些事？
�。�3） 師生對話(huà)：在戰場(chǎng)上，大象是我們并肩作戰的（戰友 ）；在舞臺上，大象與我們一樣是（演員 ）；在農場(chǎng)里，大象就是（務(wù)農的'幫手）；在國際交流的舞臺上，大象又充當著(zhù)促進(jìn)兩國友好交往的（ 使者角色）……在泰國，沒(méi)有大象行嗎？
�。�4） 引讀第二段
�。c(diǎn)：象是泰國的國寶。）
預設二：
【第三段】感動(dòng)于人與大象相處的自然
1、 是什么讓起初緊張的你松弛下來(lái)？
是平靜坦然的泰國人，是平靜溫和的大象。
2、 師引：因此在泰國，人與象之間——沒(méi)有距離。
過(guò)渡：還有哪兒同樣給你留下深刻的印象？
預設三：
大象為人按摩：
【成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過(guò)去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩�！肯笫且环N聰明而有靈氣的動(dòng)物
1、指名讀
2、如果讓我躺在地上讓大象按摩，我可不敢，萬(wàn)一大象踩著(zhù)我或傷害到我怎么辦呀？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)來(lái)安慰安慰我。
3、采訪(fǎng)；師：你在讀“小心翼翼”時(shí)聲音特別輕，能告訴我們?yōu)槭裁磫幔?/p>
你覺(jué)得這是一只怎樣的大象？
還有誰(shuí)有補充 （體貼、溫和、聰明、有靈氣……）
4、生再讀
5、師：你看，就是這么幾處細致的動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們感受大象多體貼，讓我們也來(lái)接受大象的按摩，再次感受一下大象的體貼吧。
生：齊讀。
大象與人開(kāi)玩笑：
1、師：不過(guò)這么體貼的大象偶爾也會(huì )和人開(kāi)開(kāi)玩笑。誰(shuí)來(lái)讀
2、概括：這回大象干了什么呀？
3、你的概括得真好，現在我想請全體男同學(xué)與你一起讀一讀。
4、師：你們讀的很像彬彬有禮的紳士
各位女士們，看到大象這樣和你們開(kāi)玩笑，你有什么感受呀？（所以當時(shí)的表現是哇哇大叫、又好氣又好笑）
5、男同學(xué)們，頑皮的大象們，你想對女士們說(shuō)點(diǎn)什么？
�。◣熢u價(jià)：真有幽默感/只是交個(gè)朋友/逗著(zhù)玩/多友好�。。�
6、怪不得說(shuō)象是一種——聰明而有靈氣的動(dòng)物。
預設四：
和諧畫(huà)面，人象共舞：
1、大象的一切表演中，最使我難忘的是什么？
用你的朗讀把大家帶進(jìn)那熱烈的場(chǎng)面，誰(shuí)來(lái)讀。
【在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，象群翩翩起舞，觀(guān)眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著(zhù)身子，長(cháng)長(cháng)的鼻子在空中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，它們和人一樣，陶醉在音樂(lè )之中了�！�
2、師評價(jià)：我們來(lái)到場(chǎng)地邊上了，誰(shuí)再把我們帶進(jìn)去一些，(借班時(shí)推薦)
3、此時(shí)的我們都成了舞蹈中的一員，多么的陶醉與快樂(lè )，一起來(lái)。
4、你腦海中出現了舞蹈的大象了嗎？此時(shí)，舞蹈中的大象又是怎樣的呢？
指名說(shuō)，讀
5、 師：我看到了好多活靈活現的大象了。
引讀，此刻它們正隨著(zhù)音樂(lè )的節奏——搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右，……
6、這哪里是龐大笨重的大象啊，簡(jiǎn)直就是：輕盈的舞者，靈巧的舞蹈家，舞蹈的精靈，被音樂(lè )陶醉的人。（配樂(lè )齊讀）
7、此時(shí)，陶醉的僅僅是大象嗎？
人醉了，象也醉了，這一切是那么奇妙，那么親密無(wú)間。
8、你能用一個(gè)詞概括這奇妙的畫(huà)面，這美好的瞬間嗎？
�。ㄑa課題——與象共舞）和諧信任……
四、引發(fā)思考
�。�、學(xué)到這兒，你們還有什么問(wèn)題嗎？
�。�、為什么在泰國人象會(huì )如此和諧？作者也有過(guò)這樣的思考。
出示：
作家心語(yǔ)之二：
人和動(dòng)物的和諧相處，在泰國人和大象的關(guān)系中得到了充分體現。泰國人和大象的關(guān)系，使我看到了這種人和動(dòng)物共同生活的理想狀態(tài)。
——趙麗宏《天地間的美妙奇觀(guān) ——關(guān)于<與象共舞>》
�。�、能說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解嗎？
�。�、師小結：如果我們也能與動(dòng)物如此信任和尊重，我們必定能與動(dòng)物和諧相處，也許有一天，當藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚醒，當水獺的家園不再被騷擾，當小鳥(niǎo)能安靜地�？吭谖覀兊募绨�，當金絲猴能向我們綻放美麗的笑顏時(shí)，我們或許也能達到與象共舞的和諧的境界。
我們也會(huì )與象共舞，甚至與……共舞。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于與象共舞- 教學(xué)設計1,27-與象共舞，希望對你有幫助！
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