《習作6拔河》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、閱讀教師批改過(guò)的一篇習作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見(jiàn)，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見(jiàn)，把這篇習作修改好，譽(yù)在自己的作文本。
3、培養認真修改習作的良好習慣。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)情境渲染，明確要求：
1、投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現當時(shí)的情景。
2、學(xué)生就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過(guò)、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學(xué)就這次比賽寫(xiě)了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習作。
二、初讀內容，查找缺點(diǎn)。
1、投影出示《拔河》的內容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問(wèn)題。
2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。
3、指導學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報。
4、指導學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生匯報的'異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。
5、教師引導學(xué)生認識"眉批"和"總批"，及時(shí)小結。
三、再讀課文，明確寫(xiě)作方法。
1、學(xué)生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批注。
2、引導學(xué)生討論，同桌各抒己見(jiàn)，小組內組織交流。
3、教師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫(xiě)清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。
4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第5自然段中場(chǎng)面描寫(xiě)的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫(xiě)好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫(xiě)出場(chǎng)景氣氛，還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫(huà)，做到點(diǎn)面結合，文章才會(huì )生動(dòng)、活潑、感人。
五、學(xué)生修改，最后譽(yù)清。
1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、師行間巡視，個(gè)別輔導。
3、教師采用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。
4、學(xué)生自查自改，最后譽(yù)清。
【《習作6拔河》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《習作6》教學(xué)設計07-16
習作6教學(xué)設計05-18
《習作6》教學(xué)設計范本06-02
《習作6》教學(xué)設計范文01-27
《習作6》教學(xué)設計模板03-03
《習作6》教學(xué)設計4篇05-09
《習作2》教學(xué)設計6篇05-22
《習作1》教學(xué)設計6篇04-23