《放飛蜻蜓》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1，正確，流利，有感情地朗讀課文。
2，通過(guò)朗讀感悟對話(huà)，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動(dòng)物的情感。
3，通過(guò)朗讀感悟，體會(huì )陶行知對下一輩的關(guān)懷愛(ài)護和諄諄教導。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習課文第二段（2—10小節）
聽(tīng)課文錄音2—10小節，觀(guān)看多媒體，整體感知
學(xué)生自學(xué)：在陶行知和小朋友們的對話(huà)中，你對蜻蜓有了哪些了解？邊讀邊思考，并畫(huà)出相關(guān)內容。
小組合作，討論，交流
指名交流
評議，補充完善
完整地，有條理地敘述蜻蜓的相關(guān)知識
教師�？偨Y
感悟朗讀
自讀
指名讀
學(xué)生評議
練讀
感情朗讀
二、學(xué)習課文第三段（11小節）
自讀，感悟：你讀懂了什么？
討論交流（理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的.迫切心情）
朗讀感悟
三、自讀討論，感悟陶行知的為人
自讀思考：陶行知是個(gè)什么樣的人？
討論交流
教師歸納�？偨Y：陶行知是一個(gè)慈愛(ài)，有學(xué)問(wèn)，尊重學(xué)生，懂得教育方法的大教育家。
四、課后調查
陶行知說(shuō)：蜻蜓餓極時(shí)會(huì )吃自己的尾巴。這個(gè)說(shuō)法對嗎？查找有關(guān)資料驗證一下。
板書(shū)設計：
20，放飛蜻蜓
陶行知
捉放
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