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《知了叫夏天到》教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《知了叫夏天到》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《知了叫夏天到》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節變化對生活的影響，學(xué)習簡(jiǎn)單的探究方法。
活動(dòng)準備
1.青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。
2.各種夏天常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的圖片資料。
3.溫度計、夏天的衛生保健常識。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 尋找夏天
1.夏天的聲音。
2.夏天的'色彩。
�。�1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。
�。�2）夏天開(kāi)花的一些植物。
�。�3）夏天雨后的彩虹。
�。�4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。
3.夏天里的小動(dòng)物。
�。�1）找一找，夏天出現較多的小動(dòng)物。
�。�1） 說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物會(huì )對人的健康產(chǎn)生不好的影響。
4.夏天里的人們。
活動(dòng)二 夏日健康小顧問(wèn)
1.請學(xué)生在課前查閱有關(guān)夏天的衛生保健知識、安全知識。
2.小組交流。
3.小組推薦代表向全班介紹夏天健康生活注意事項。
活動(dòng)三 夏日里的小秘密
查閱資料，請教父母，研究問(wèn)題。
活動(dòng)四 夏日里的小奉獻
1.課前查閱冷飲制作方法的資料。
2.與同學(xué)相互交換不同冷飲的制作方法。
《知了叫夏天到》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲老奶熘嗽跇�(shù)上常鳴叫，發(fā)現知了有翅膀。
�。ǘ┰敢庥^(guān)察并表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現知了有翅膀。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┦占锁Q叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀(guān)察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長(cháng)”的多媒體資料。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第5冊封二、第1頁(yè)。
�。ㄈ⿸靾D《知了叫，夏天到》。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲寺暵暯�。
1、夏天來(lái)了，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一種聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2、你平時(shí)聽(tīng)到過(guò)知了的聲音嗎？什么時(shí)候？
3、你看到過(guò)知了嗎？我們一起來(lái)看看，哪里有知了？
4、初步觀(guān)察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）
師：你找到知了了嗎？它在哪里？
師：誰(shuí)能上來(lái)指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？
師：圖上的知了停在大樹(shù)上，平時(shí)知了也都生活在大樹(shù)上。
師：剛才你們聽(tīng)到知了是怎么叫的？夏天的時(shí)候，知了經(jīng)常在樹(shù)上“知了知了”地叫。
�。ǘ┲说某岚蛘嫫婷�。
1、初步觀(guān)察并自主描述知了的外形（掛圖）。
師：你看到的'知了是怎樣的？（幼兒自主觀(guān)察和表述。）
2、聚焦觀(guān)察并自主描述知了的翅膀。
師：仔細看看，知了身上長(cháng)著(zhù)什么？（引導幼兒觀(guān)察上側大圖。）
師：知了的翅膀看起來(lái)是怎樣的？（引導幼兒觀(guān)察下側左右小圖，為幼兒提供自主觀(guān)察和表述的空間。）
師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開(kāi)的，還是合攏的？（引導幼兒對比觀(guān)察。）
3、觀(guān)察知了的相關(guān)圖片或照片。
師：我們再來(lái)看看，其他的知了是不是也有翅膀？
師：原來(lái)，知了都長(cháng)著(zhù)一對什么？所以它們才能飛到哪里？
�。ㄈ┳ブ�。
欣賞兒歌，觀(guān)察幼兒用書(shū)，有機會(huì )帶領(lǐng)幼兒試著(zhù)抓抓知了。
師：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)兒歌、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)知了在哪里不停地叫。（樹(shù)上。）就好
像在告訴大家，夏天怎么樣？（來(lái)到了。）
師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會(huì )怎樣？
師：在樹(shù)下的哥哥姐姐手里拿著(zhù)什么？他們想要做什么？
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