預習課教學(xué)設計
一、談話(huà)引入
�。�、教師：新學(xué)期，新的`一輪學(xué)習又將開(kāi)始。古人常說(shuō)：“溫故而知新”。老師想請大家回憶一下，過(guò)去的時(shí)間里你養成了哪些良好的學(xué)習習慣？（學(xué)生紛紛舉手回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵）
�。�、師：大家說(shuō)得真好。這些好習慣就像一塊塊基石，基石越多越穩，你人生的大廈就會(huì )建得越高越牢。今天，我們又將為這大廈再增添一塊新的基石，那就是——自主預習復習。
二、說(shuō)說(shuō)預習要求
�。�、師：對于我們二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該怎樣去預習呢？請大家把書(shū)打開(kāi)，看情景圖。（找生找數學(xué)信息）
�。�、師：老師也想說(shuō)一說(shuō)，請大家聽(tīng)一聽(tīng)與這位同學(xué)的有什么不同？（強調“自讀”、“自學(xué)”兩詞，故意讀得重一點(diǎn)。學(xué)生馬上能回答：自讀、自學(xué)讀得很突出。）
�。�、師問(wèn)：知道老師為什么要這樣說(shuō)嗎？開(kāi)動(dòng)你們的小腦瓜想一想。（生思索討論后回答：老師是想告訴我們：預習要自己去讀，自己去學(xué)）
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