《雪》預習課教案設計

《雪》預習課教案設計

　　一、預習目標通過(guò)一節課時(shí)間的預習，能熟讀課文，熟悉文章寫(xiě)作背景，掌握生字詞及文學(xué)常識，了解作者所表達的思想感情、寫(xiě)作目的，談自己學(xué)文章之后的感受及體會(huì )，積累課內外有關(guān)雪的佳句妙詞，小寫(xiě)作——和“雪”話(huà)題有關(guān)的片斷。

　　二、預習過(guò)程

　　1、自讀課文1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優(yōu)美的句子，然后查、寫(xiě)、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。

　　2. 了解文章寫(xiě)作背景，并進(jìn)一步讀課文。① 寫(xiě)作背景：（略）讓學(xué)生課前抄在黑板上。② 誦讀課文，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著(zhù)，也可以下位。

　　3. 分析課文，并把對文章的感受和體會(huì )寫(xiě)在預習筆記上，教師可強調如下問(wèn)題：① 句子賞析：a.在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂……b.暖國的雨，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也以為不幸否耶？c.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。②課文結構（兩部分）。③寫(xiě)作手法：對比手法，突出景物特點(diǎn)。④比喻手法在文中的運用。

　　4. 自由交流，解決疑難，多種藝術(shù)形式演繹文本。把預習中遇到的問(wèn)題和其他同學(xué)交流，進(jìn)一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來(lái)表達對文本的理解。

　　5. 小寫(xiě)作：學(xué)習了這一篇文章之后，寫(xiě)和“雪”話(huà)題有關(guān)的文章，體裁不限，字數不低于100字。

　　6. 展示感想。學(xué)習了這一篇文章之后，你認為應該掌握哪些知識，學(xué)習目標是什么，你展示哪些內容，用什么形式來(lái)展示？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設想。

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