小學(xué)課文《永生的眼睛》教學(xué)設計模板
一、導入
播放歌曲《愛(ài)的奉獻》。
多好的一首歌��！人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愛(ài)，是溫馨的、是滋潤蕩漾的，愛(ài)更是偉大的！通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)感知了琳達一家人的愛(ài)不僅讓自己的眼睛得到了永生，也讓別人的眼睛得到了永生。這節課我們繼續學(xué)習《永生的眼睛》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、回顧
下面，請同學(xué)們回顧上節課所學(xué)知識，填寫(xiě)下面的表格。
�。ㄕn后表格）
通過(guò)表格我們可以感受到，琳達的情感發(fā)生了由強烈反對——遵從遺愿——主動(dòng)捐獻的巨大變化。
三、精讀感悟
究竟是什么讓琳達的情感發(fā)生了如此巨大的變化呢？下面請大家自讀課文1—4自然段，看一看母親捐獻器官時(shí)，琳達的情感態(tài)度是這樣的。畫(huà)出相關(guān)的句子。
首先我請一位同學(xué)讀一讀課文的第一句話(huà)（出示）——指導朗讀。
�。A設語(yǔ)言：老師被你地朗讀深深地打動(dòng)了，當世界上你最疼愛(ài)你，最關(guān)心你的媽媽不在你身邊了，你再也得不到她的擁抱，看不到她關(guān)切的眼神，聽(tīng)不到那親切地叮嚀，你會(huì )是你一種什么樣地心情？（悲痛，傷心欲絕），用這種感受去讀；這時(shí)又有人要取走你母親身上的一部分時(shí)你會(huì )怎么樣？（氣憤）你就來(lái)氣憤的讀讀這一部分。）
同學(xué)們標畫(huà)了表現琳達情感的`句子了，你都標畫(huà)了哪些？（出示）
想一想，兩句話(huà)該怎樣讀？---驚呆、痛苦、哭喊
逐句讀：自由讀——個(gè)別讀——模仿讀
對媽媽捐獻器官琳達是那樣的堅決反對，是那樣的不容商量，那樣堅定不移，那么是什么讓琳達改變了態(tài)度，請同學(xué)們讀課文第4自然段，看能不能找到答案。（指導讀出平靜，親切）
父親這番振聾發(fā)聵的話(huà)語(yǔ)，給我上了一生中最重要的一課�！罢衩@發(fā)聵”是什么意思？（用言語(yǔ)讓糊涂的人清醒、明白）
通過(guò)前4自然段的學(xué)習，我們已經(jīng)感受到了琳達情感態(tài)度由強烈反對到被喚醒的變化，當父親捐獻角膜時(shí)琳達的態(tài)度又是怎樣的？請同學(xué)們自由讀5-9自然段，畫(huà)出表現琳達情感態(tài)度的句子。
哪些話(huà)可以體會(huì )到父親的遺愿呢？父親的遺愿又是什么呢？
父親的遺愿充滿(mǎn)了愛(ài)心，始終想到他人，不僅給別人帶來(lái)了永生，而且也感染了溫迪。溫迪是怎樣做的呢？讀第10自然段到課文結束。
引導學(xué)生帶著(zhù)贊賞來(lái)讀一讀。（略處理)
四、拓展升華：
母親舍棄自己的器官給自己帶來(lái)了永生，給他人帶來(lái)了永生；父親捐獻角膜給他人帶來(lái)了永生，溫迪在外公的影響下也主動(dòng)捐獻角膜給他人，使他人得到了永生。這種行為是可歌可泣的，是值得我們學(xué)習、值得稱(chēng)頌的。
此時(shí)此刻，你想對文章中的人物說(shuō)些什么呢？
琳達一家人想到的是他人，播撒的是摯誠的愛(ài)，讓我們也播撒自己摯誠的愛(ài)，讓世界變得更美好吧!
五、作業(yè)：
收集愛(ài)心故事，準備召開(kāi)“愛(ài)心故事會(huì )”。
【小學(xué)課文《永生的眼睛》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文永生的眼睛教學(xué)設計范文03-13
《永生的眼睛》課文教學(xué)設計02-14
課文《永生的眼睛》教學(xué)設計范文01-30
課文《永生的眼睛》教學(xué)設計模板12-31
課文《永生的眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設計范文03-13
永生的眼睛教學(xué)設計11-01
《永生的眼睛》教學(xué)設計01-10
《永生的眼睛》教學(xué)設計03-29
永生的眼睛教學(xué)設計08-04