小學(xué)語(yǔ)文《兩只小獅子》第一課時(shí)教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“練、習”2個(gè)字。
2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解“懶洋洋”、“慢吞吞”等詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、正確的朗讀課文，并分角色表演段落
4、了解兩只小獅子的不同表現，從中悟出“不依靠父母，應該從小學(xué)習生活的本領(lǐng)”的道理。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn) 識字，把課文讀正確，讀出小獅子與小樹(shù)對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣
教具、學(xué)具 ：課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)
你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？從哪里見(jiàn)過(guò)？快把你知道的和獅子有關(guān)的知識介紹給大家。（有的同學(xué)可能說(shuō)在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)；有的同學(xué)說(shuō)在“動(dòng)物世界”里見(jiàn)過(guò)；也有的同學(xué)可能聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。根據學(xué)生的回答，了解獅子的樣子以及生活習性。）今天我們就來(lái)認識兩只小獅子，一起走進(jìn)他們的生活吧
1（板書(shū)課題）
2.課件（大森林中，大小獅子捕食、玩耍等畫(huà)面。）你們瞧，他們是誰(shuí)？喜歡他們嗎？為什么？獅子可厲害了，大家稱(chēng)他為森林之王。你們看著(zhù)兩只可愛(ài)的小獅子正向我們走來(lái)。但是這兩只小獅子可不大一樣，想知道他們有什么不同嗎？（巧設懸念，激發(fā)讀書(shū)欲。）
二、感知課文
欣賞（借助畫(huà)面，范讀課文，感知課文內容。）
教師配圖范讀，（播放多媒體課件、課文插圖及課文文字）學(xué)生邊看邊聽(tīng)，整體感知課文。
自學(xué)（自讀自悟，認識生字，讀通句子。）
1. 用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊把生字做上記號，自己想辦法認識它。
2. 和同卓互相讀讀課文，請他們做你的`小幫手，把自音讀準確，把句子讀通順。
(讀書(shū)要有層次，開(kāi)始讀書(shū)時(shí)要求不要太高，應該讓學(xué)生把字音讀準，不丟字填字，讀順即可。隨著(zhù)讀文遍數的增多，要求逐步提高。)
三、 識字（設計游戲，認識14個(gè)生字，交流識字方法。）
1. 和小獅子交朋友，看誰(shuí)的朋友多。（用小獅子作背景圖，把要求認識的14個(gè)生字做成字卡，讓學(xué)生讀字、組詞或選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。）根據需要，師生可互相提醒：“整、獅是翹舌音；”洋、將、應“的韻母是后鼻音。
2. 把你識字的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。（鼓勵學(xué)生用自己最習慣、最喜歡的方法識字。）如：組合法：獅、苦、撲、咬、靠；換偏旁：咬、洋；編順口溜：吞（一口吞天下）等。
3. 鞏固識字。你指我猜
誦讀（創(chuàng )設情境，激發(fā)情感，讀好前六個(gè)自然段。）
1. 獅子媽媽生下了兩個(gè)小獅子，可這兩只小獅子的表現可不大一樣，看看第一幅圖，讀讀課文第二個(gè)自然段，把講他們不同表現的詞語(yǔ)、句子畫(huà)下來(lái)，認真讀一讀。
2. 匯報�？勺プ∪缦略~句，理解意思，練習朗讀。
�。�1）“滾、撲、撕、咬”這幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生看插圖，做動(dòng)作，從而感受到小獅子這樣做很辛苦。
�。�2）“懶洋洋”這一形容詞，讓學(xué)生結合第一幅圖上懶獅子翹著(zhù)二郎腿，閉目養神，曬著(zhù)太陽(yáng)的情景，理解“懶洋洋”的意思，并讓學(xué)生做動(dòng)作。
�。�3）你能讀出兩只小獅子的不同表現嗎？試試看.(學(xué)生練讀、個(gè)別讀、評讀、集體讀等多種方式。)其他同學(xué)做動(dòng)作表演。
�。ń柚鍒D，加上動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際以及上下文，學(xué)生很容易理解詞語(yǔ)的意思，在此基礎上讓學(xué)生朗讀，求得水到渠成的效果，學(xué)生一定會(huì )讀得有情有味。）
3. 這只懶獅子為什么不練功呢？快讀讀第三到第六自然段，你就會(huì )找到答案了。說(shuō)一說(shuō)你想用什么方式讀。（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)自己讀，和同學(xué)分角色讀，演課本劇……教師不要束縛學(xué)生，喜歡用什么方式讀，就用什么方式讀。）
4. 匯報。找幾名同學(xué)用不同的方式讀課文，并相機進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)讀好兩個(gè)疑問(wèn)句和兩個(gè)感嘆句，在反復朗讀中體會(huì )兩種不同句式的不同語(yǔ)氣。
5. 交流，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小獅子，為什么？
寫(xiě)字（抓重點(diǎn)，示范指導，嚴格要求，寫(xiě)好生字。）
1. 學(xué)生認真觀(guān)察“練習”這兩個(gè)字每一筆在田字格中的什么位置。
2. 學(xué)生說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)教師的寫(xiě)字。
4. 學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)，同桌互評。
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