關(guān)于識字一教學(xué)設計
識字一（3）
教學(xué)目標
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.認識偏旁“辶”，掌握帶有偏旁“辶”字的書(shū)寫(xiě)順序以及“耳”的筆順。
3.通過(guò)閱讀淺顯易懂的識字兒歌，使學(xué)生快速識記本課生字，并學(xué)會(huì )運用這種有趣的方法識字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.認識走之旁，掌握帶有走之旁字的書(shū)寫(xiě)順序。
教學(xué)準備
圖片、識字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，你們一定很喜歡兒歌吧！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。今天老師給你們帶來(lái)了兩組有趣的`識字兒歌，快來(lái)讀一讀吧!
二、認讀兒歌
1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀兒歌。把字音讀準。
2.同桌互讀，互相正音。
3.指名朗讀，師生點(diǎn)評。
三、識記生字
1.這兩組兒歌中藏著(zhù)9個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能快速地找到它們？找到后圈上它，再多讀幾遍。
2.看看這些字你發(fā)現了什么？你真棒！能從生字結構中發(fā)現秘密。老師真高興，因為老師發(fā)現同學(xué)們個(gè)個(gè)會(huì )讀書(shū)，都是善于觀(guān)察和發(fā)現的好孩子。
3.好，誰(shuí)來(lái)當小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些生字？
4.淘氣的生字寶寶把拼音帽子摘掉了，你們還認識它們嗎？
5.說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住這些字。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1.小組合作把生字按結構歸類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)不同結構的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
�。�1）災、實(shí)：上下寬窄相同。
�。�2）客：上窄下寬。
2.交流匯報。
怎樣寫(xiě)好這些字？找同學(xué)到前面寫(xiě)一寫(xiě)，其他同學(xué)評一評。認識新偏旁“辶”，并學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)最后一筆平捺，帶有“辶”旁的字書(shū)寫(xiě)順序是先里后外。板書(shū)“耳”字的筆順，比較4個(gè)橫的長(cháng)短。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字，每字寫(xiě)3～5個(gè)。
五、拓展識字
1.今天我們學(xué)會(huì )了哪些字，有什么收獲呢？（指名說(shuō)說(shuō)）
2.像這樣的識字兒歌你能試著(zhù)編一編嗎？
(黑龍江省齊齊哈爾市和平小學(xué)張立華)
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