dtnl聲母教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的dtnl聲母教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
dtnl聲母教學(xué)設計1
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識字教學(xué)相結合。人教版義務(wù)教育課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教材，致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式。本設計在拼音教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng )設情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣央然地學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師始終把自己放在引導者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。
二、教學(xué)目標
正確認讀 d t 兩個(gè)聲母，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。會(huì )正確拼讀音節。認識5個(gè)生字。
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，復習導入。
1、復習 6個(gè)單韻母及y w b p m f 6個(gè)聲母。
�。�1）今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果，好嗎？（出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，
樹(shù)上結著(zhù)6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。）請小朋友仔細看看，這些蘋(píng)果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。
�。�2）請小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。
�。�3）開(kāi)小火車(chē)讀1號果盆里的單韻母蘋(píng)果。
�。�4）2號果盆里是聲母蘋(píng)果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。
2、揭示新課
聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節課，我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母d t 。
�。ǘ┙柚鍒D，學(xué)習新知
1、 教學(xué)聲母d
�。�1）出示課文 d 的插圖：圖上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母 d 。（板書(shū) d ）
�。�4）教師示范發(fā) d 音，學(xué)生看老師舌尖位置。
�。�5）學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母 d 。
�。�6）你看看，d 像什么？還像什么？（引導學(xué)生自編順口溜）
�。ù嗽O計不局限于“唯一”“統一”，引導學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習方式，重視對學(xué)生創(chuàng )新意識的滲透。）
�。�7） d 的家住在哪里？引導學(xué)生看書(shū)上四線(xiàn)格 d 的位置，當堂指導正確書(shū)寫(xiě)
2、 教學(xué)聲母 t
�。�1）出示課文 t 的插圖：圖上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�2）（板書(shū) t ），這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢？
�。�3）教師示范讀 t （注意區別 t 和 d 的發(fā)音）。
�。�4）學(xué)生模仿讀 t ，多種形式讀準聲母 t 。
�。�5）你還看到過(guò)什么東西很像 t ？（引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）
�。�6） t的家在哪里？學(xué)生自己看書(shū)找準位置，正確書(shū)寫(xiě)。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。
3、 拼拼音節
�。�1）教師在1號果盆里取出e 貼在d 的旁邊d—e—de 。請小朋友試著(zhù)拼拼。教師提示拼讀音節時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�2）教師又取出 a i u，貼在 d 的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。
�。�3）用同樣的方法拼讀 t 與單韻母相拼的音節。
4、 課中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）
�。ㄈ┖献髌醋x，自主識字
1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節。
2、反饋。
�。�1）指名看圖講小故事。
�。�2）隨機出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì )讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì )的？
�。ㄒ陨显O計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識字，滲透識字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習能力的培養，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。）
3、拓展訓練
游戲：摘蘋(píng)果
�。ǔ鍪咎O(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結了生字蘋(píng)果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）
蘋(píng)果樹(shù)上又結了許多又紅又大的生字蘋(píng)果，小朋友自己拼拼音節認認字，然后上來(lái)把你認識的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋(píng)果最最多。
三、小結。
小朋友的本領(lǐng)真大，這節課，不但學(xué)會(huì )了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節認識了5個(gè)生字呢！學(xué)習拼音用處真大呀！
dtnl聲母教學(xué)設計2
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )d t n l四個(gè)聲母，要求讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能用聲母d t n l和單韻母a e i u ü拼音，初步指導學(xué)生練習直呼音節。
3、練習看圖讀用拼音寫(xiě)成的短句。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書(shū)寫(xiě)。
2、練習d t nl與a e i u ü拼音，指導學(xué)生練習直呼音節。
教學(xué)難點(diǎn)
1、d t n l與a e i u ü相拼時(shí)所讀音的準確性
2、直呼音節的訓練
教學(xué)準備
1、本課的字母掛圖或幻燈片
2、拼音音節卡片（自制）
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了單韻母和聲母b p m f，還學(xué)習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來(lái)學(xué)習新的聲母。
�。ń處煱鍟�(shū)課題d t n l，并讀出字母的音）
一、學(xué)習聲母d
�。ㄒ唬┏鍪緢D1學(xué)習d的音
問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的馬在做什么？
2、馬跑時(shí)馬蹄會(huì )發(fā)出什么聲音？
講：馬跑時(shí)會(huì )發(fā)出“de de de”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽(tīng)不到，要讀得響亮一些就需要“e”來(lái)幫助，成了d的呼讀音。
板書(shū)：d—e
教師范讀：d d—e
學(xué)生學(xué)讀：d d—e
�。ǘ┯^(guān)察圖畫(huà)學(xué)習d的形
問(wèn)：字母d與圖中的什么地方很像？
�。R跑后的蹄印與字母d相像）
教兒歌：大馬跑步ddd。
與b進(jìn)行區別
教兒歌：正6 b，反6 d，大馬跑步d d d
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：d的筆順是，先在中格寫(xiě)“c”，然后從上格一線(xiàn)下邊一點(diǎn)起筆寫(xiě)“｜”，與半圓合為d
學(xué)生學(xué)寫(xiě)d 1—2個(gè)
二、學(xué)習聲母t
�。ㄒ唬⿲W(xué)習t的音
講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽(tīng)不到，大聲讀就成了呼讀音。
板書(shū)：t—e
教師范讀：t t—e
學(xué)生學(xué)讀：t t—e
�。ǘ⿲W(xué)習t的形
問(wèn)：聲母t與圖中哪一部分很像？
�。╰與傘把的下半部分很像）
教兒歌：小傘把兒t t t。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：t要占中格和上格，先寫(xiě)“L”，再寫(xiě)“—”學(xué)生學(xué)寫(xiě)t 1—2個(gè)
課中休息：（自定）
三、學(xué)習聲母n
�。ㄒ唬⿲W(xué)習n的音
講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。
板書(shū)：n—e
教師范讀：n n—e學(xué)生學(xué)讀：n n—e
�。ǘ⿲W(xué)習n的形
問(wèn)：n與m比較有什么不一樣？
教兒歌：一個(gè)門(mén)洞n n n，兩個(gè)門(mén)洞m m m。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：n占中格，先寫(xiě)“｜”再寫(xiě)“”
學(xué)生學(xué)寫(xiě)n1—2個(gè)
四、學(xué)習聲母l
�。ㄒ唬┛磮D學(xué)習l的音
問(wèn)：
1、圖上的小朋友在做什么？
2、趕豬時(shí)嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音？
講：“l(fā)e”讀的'輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。
板書(shū)：l—e
教師范讀：l l—e
學(xué)生學(xué)讀：l l—e
�。ǘ⿲W(xué)習l的形
教兒歌：小棍趕豬l l l
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：l占中格和上格從上到下一筆寫(xiě)成。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)l1—2個(gè)
五、鞏固練習
1、讀聲母，讀呼讀音。
2、用兒歌區別b—d，m—n，f—t。
板書(shū)設計
第二課時(shí)
教師談話(huà)：
學(xué)習聲母和韻母是為了學(xué)習直呼的本領(lǐng)，誰(shuí)直呼的又準又快就說(shuō)明誰(shuí)的本領(lǐng)大，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。
一、用卡片復習學(xué)過(guò)的聲母、韻母
�。ㄖ饕獜土晭д{單韻母，要直呼卡片。）
二、學(xué)習和練習d t n l與a i u ü的拼音
�。ㄒ唬╈柟桃褜W(xué)過(guò)的拼音方法
看書(shū)上搭積木的圖。
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？
板書(shū)：d—ā
講：拼讀的時(shí)候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)ā的音，讓d與a快速相連呼出dā。
教師范讀：dā
學(xué)生學(xué)讀：d�。ú灰^(guò)多的拼讀，要盡量的直呼。）
�。ǘ┰诮處熤笇逻M(jìn)行鞏固試讀
板書(shū)：dā dá dǎ dà
�。ǚ椒ǎ嚎梢栽赿ā的直呼基礎上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習。）
�。ㄈ⿲W(xué)生看書(shū)進(jìn)行自讀練習
書(shū)上還有一些音節，我們自己來(lái)讀一讀。
方法是這樣的：
1、從上邊開(kāi)始看完一幅讀一幅的拼音。
2、根據圖上的內容，試著(zhù)直呼圖下的音節。
3、注意音節的調號，不要從一聲開(kāi)始數著(zhù)讀，要一次讀對。
�。ㄒo學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）
檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。
課中休息：（自定）
三、直呼訓練
�。ㄒ唬┛春诎遄x音節
板書(shū)：ba pa ma fa da ta na la
bu pu mu fu du tu nu lu
方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。
�。ǘ┯每ㄆ毩曌x
d& d* d（ d） dā dá dǎ dà
dtnl聲母教學(xué)設計3
一、復習
1、游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學(xué)生拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。
1、生活中哪些地方有d t n l的身影？
2、拼音練習。、
�。�1）開(kāi)火車(chē)拼讀音節。
�。�2）課件出示：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨一個(gè)意思，讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。）
二、看圖認字：
1、點(diǎn)擊課件出示情景圖，引導學(xué)生看懂圖意。圖上有些什么小動(dòng)物��？
2、隨機出現“馬、兔”的音節，讓學(xué)生帶調拼讀。
3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。
4、這些生字寶寶你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
5、誰(shuí)能給這些生字寶寶找找朋友？
6、鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌。
“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來(lái)，勸它快停蹄�！�
三、拼讀兒歌。
過(guò)渡：看大家學(xué)得這么認真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。
1、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節。
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽(tīng)。
5、男女生讀——齊讀——表演讀。
四、總結
這幾節課，我們學(xué)會(huì )了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認識了幾個(gè)生字寶寶。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習聲母和單韻母的拼音。
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