《詩(shī)人眼里的星星》教學(xué)設計方案
學(xué)習內容
詩(shī)歌《星月的來(lái)由》、《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
學(xué)習目標
1、通過(guò)閱讀這一組詩(shī)歌，讓學(xué)生知道詩(shī)歌中特別的比喻句，往往會(huì )給讀者留下深刻的印象，會(huì )讓詩(shī)歌更像“詩(shī)”。
2、培養學(xué)生想象力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
學(xué)習過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引課題
1、猜謎激趣:
夜里棋盤(pán)在天空， 棋盤(pán)大大棋子多，只能看，不能下，只能數，不能拿。
�。ù蛞蛔匀晃铮� 謎底：
青石板兒石板青，青石板兒掛明燈，若問(wèn)明燈有多少，天下無(wú)人數得清?
�。ù蛞蛔匀晃铮� 謎底：
2、學(xué)生介紹自己對星星的認識。
師：在孩子們眼里，星星不僅美麗，還富有靈性。我想，如果是詩(shī)人看到這滿(mǎn)天繁星，他們又會(huì )把星星比作什么呢？這節課，我們就一起來(lái)品讀詩(shī)人眼里的星星。
板書(shū)課題：詩(shī)人眼里的星星
二、讀詩(shī)歌，悟詩(shī)情
學(xué)習《星月的來(lái)由》
1、自由朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節奏、韻味。
2、抽生讀，想：詩(shī)中寫(xiě)了什么？
�。�(shù)枝、天空、窟窿、光亮、星星、月亮）
3、你還讀懂了什么？詩(shī)人把星星比作了什么？
�。ㄔ�(shī)人用到了比喻、擬人的修辭手法，把天空寫(xiě)的很神秘。詩(shī)人把星星比作了從天空的窟窿里透出的光亮。）
三、品詩(shī)歌，同分享
學(xué)習詩(shī)歌《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
1、出示閱讀提示：
�。�1）、大聲朗讀詩(shī)歌，思考：這三首詩(shī)中，詩(shī)人分別把星星比作了什么？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
�。�2）、你最喜歡哪種比喻？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�3）、這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
2、填寫(xiě)學(xué)習單。
學(xué)習單
篇名 | 把星星比作了什么 |
《星月的由來(lái)》 | |
《夜晚》 | |
《星星》 | |
《夜晚的天空》 |
3、學(xué)生匯報交流。
教師相機點(diǎn)撥，在指導朗讀中感受詩(shī)人豐富的想象力，體會(huì )特別的比喻句在詩(shī)中的作用。
四、巧比喻，學(xué)創(chuàng )作
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，顯示星空圖）請跟著(zhù)音樂(lè )，漫步星空，放飛思維，創(chuàng )作一首關(guān)于“星星”的小詩(shī)，一定用上屬于自己的`“比喻”。
閱讀材料
�。ㄒ唬� 星月的來(lái)由
顧城
樹(shù)枝想去撕裂天空
卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿
它透出天外的光亮
人們把它叫做月亮和星星
�。ǘ┮雇�
金曉鈴
靜悄悄的夜晚，
是一只黑色的口袋。
? 裝著(zhù)一個(gè)鬧喳喳的白天，
裝著(zhù)一 個(gè)亮晶晶的黎明。
是裝的太滿(mǎn)了，
還是線(xiàn)縫得太疏了，
你看——
口袋里露出了多少光亮，
掉在天上，
成了眨眼的星星。
�。ㄈ┬切�
臧克家
我愛(ài)聽(tīng)，
人們把星叫作星星。
夜空是另一個(gè)世界，
星星是它的子民，
誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，
彼此密密地挨近。
它們是那么渺小，
渺小得沒(méi)有名字，
它們用自己的光圈，
告訴自己的存在。
仰起臉來(lái)，
向著(zhù)那白茫茫的銀河，
一、二、三，你數，
呵，它們是那么多，那么多……
�。ㄋ模┮雇淼奶炜�
林煥彰
夜晚的天空，
藏著(zhù)好多好多的小貓咪；
他們好像很怕冷，
躲在媽媽的懷里，
只露出小小的眼睛。
我很喜歡看看他們，
他們也喜歡看看我。
【《詩(shī)人眼里的星星》教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
《閃爍的小星星》教學(xué)設計方案07-05
《愛(ài)國詩(shī)人屈原》教學(xué)設計范文03-28
眼里的天使07-22
摘星星教學(xué)反思精選06-26
《閃爍的星星》教學(xué)設計07-13
《星星閃爍》的教學(xué)設計01-21
《請星星》的教學(xué)設計12-01
天上的星星教學(xué)反思06-09