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詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計（通用22篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 1
學(xué)習內容
詩(shī)歌《星月的來(lái)由》、《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
學(xué)習目標
1、通過(guò)閱讀這一組詩(shī)歌，讓學(xué)生知道詩(shī)歌中特別的比喻句，往往會(huì )給讀者留下深刻的印象，會(huì )讓詩(shī)歌更像“詩(shī)”。
2、培養學(xué)生想象力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
學(xué)習過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引課題
1、猜謎激趣:
夜里棋盤(pán)在天空， 棋盤(pán)大大棋子多，
只能看，不能下，只能數，不能拿。
�。ù蛞蛔匀晃铮� 謎底：
青石板兒石板青，青石板兒掛明燈，
若問(wèn)明燈有多少，天下無(wú)人數得清?
�。ù蛞蛔匀晃铮� 謎底：
2、學(xué)生介紹自己對星星的認識。
師：在孩子們眼里，星星不僅美麗，還富有靈性。我想，如果是詩(shī)人看到這滿(mǎn)天繁星，他們又會(huì )把星星比作什么呢？這節課，我們就一起來(lái)品讀詩(shī)人眼里的星星。
板書(shū)課題：詩(shī)人眼里的星星
二、讀詩(shī)歌，悟詩(shī)情
學(xué)習《星月的.來(lái)由》
1、自由朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節奏、韻味。
2、抽生讀，想：詩(shī)中寫(xiě)了什么？
�。�(shù)枝、天空、窟窿、光亮、星星、月亮）
3、你還讀懂了什么？詩(shī)人把星星比作了什么？
�。ㄔ�(shī)人用到了比喻、擬人的修辭手法，把天空寫(xiě)的很神秘。詩(shī)人把星星比作了從天空的窟窿里透出的光亮。）
三、品詩(shī)歌，同分享
學(xué)習詩(shī)歌《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
1、出示閱讀提示：
�。�1）、大聲朗讀詩(shī)歌，思考：這三首詩(shī)中，詩(shī)人分別把星星比作了什么？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
�。�2）、你最喜歡哪種比喻？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�3）、這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
2、填寫(xiě)學(xué)習單。
學(xué)習單
3、學(xué)生匯報交流。
教師相機點(diǎn)撥，在指導朗讀中感受詩(shī)人豐富的想象力，體會(huì )特別的比喻句在詩(shī)中的作用。
四、巧比喻，學(xué)創(chuàng )作
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，顯示星空圖）請跟著(zhù)音樂(lè )，漫步星空，放飛思維，創(chuàng )作一首關(guān)于“星星”的小詩(shī)，一定用上屬于自己的“比喻”。
閱讀材料
�。ㄒ唬� 星月的來(lái)由
顧城
樹(shù)枝想去撕裂天空
卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿
它透出天外的光亮
人們把它叫做月亮和星星
�。ǘ┮雇�
金曉鈴
靜悄悄的夜晚，
是一只黑色的口袋。
裝著(zhù)一個(gè)鬧喳喳的白天，
裝著(zhù)一 個(gè)亮晶晶的黎明。
是裝的太滿(mǎn)了，
還是線(xiàn)縫得太疏了，
你看——
口袋里露出了多少光亮，
掉在天上，
成了眨眼的星星。
�。ㄈ┬切�
臧克家
我愛(ài)聽(tīng)，
人們把星叫作星星。
夜空是另一個(gè)世界，
星星是它的子民，
誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，
彼此密密地挨近。
它們是那么渺小，
渺小得沒(méi)有名字，
它們用自己的光圈，
告訴自己的存在。
仰起臉來(lái)，
向著(zhù)那白茫茫的銀河，
一、二、三，你數，
呵，它們是那么多，那么多……
�。ㄋ模┮雇淼奶炜�
林煥彰
夜晚的天空，
藏著(zhù)好多好多的小貓咪；
他們好像很怕冷，
躲在媽媽的懷里，
只露出小小的眼睛。
我很喜歡看看他們，
他們也喜歡看看我。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1.初步理解卡農練習的含義。
2.學(xué)習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3.提高幼兒的節奏感，并能運用說(shuō)、唱等形式表現。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色的珠子及相應的指示卡
2.每人三套白天、夜晚的圖片
3.系著(zhù)橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）
4.《D大調卡農》音樂(lè )片段、《保衛黃河》音樂(lè )片段
5.按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個(gè)，按照圖卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習初步感受輪流的`含義。
6.排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現象輪流出現的情況。
活動(dòng)與指導
1.發(fā)聲練習
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習，引導幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。
2.觀(guān)察（低音量播放背景音樂(lè )《D大調卡農》）
教師拖著(zhù)一條有著(zhù)綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的`長(cháng)長(cháng)絲帶做成的尾巴出現，引發(fā)幼兒一起觀(guān)察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點(diǎn)。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現。）
請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。
3.傾聽(tīng)
傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂(lè )片段，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感受，想到了什么？（音樂(lè )舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。）
4.輪說(shuō)
幼兒分為兩組，嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買(mǎi)梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節，第二組開(kāi)始說(shuō)。
反復練習幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌，為輪唱歌曲做準備。
5.輪唱
(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。
幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。
(2)欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。
播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱(chēng)《保衛黃河》。
請傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。
(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時(shí)結束。
請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻最后一起結束演唱。
按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現，可以采用最后一句重復的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結束。
6.互動(dòng)
幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、感受4|4拍的音樂(lè )節奏
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍
3、加深對音樂(lè )課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學(xué)會(huì )唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )及欣賞音樂(lè )現兩種方式同時(shí)練習幼兒的節奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的.跳躍感唱出來(lái)，
在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。
活動(dòng)準備：
小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 音樂(lè )欣賞及復習4|4拍音樂(lè )節奏
1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè )《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動(dòng)狀打節奏。
�。ǘ┣榫霸O置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著(zhù)小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著(zhù)小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著(zhù)粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的`家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著(zhù)小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸�！ ≡铝梁托切嵌細g呼著(zhù)同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動(dòng)反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調動(dòng)起來(lái)？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據音樂(lè )的節奏，自由地表現奇妙的星空。
2、愿意與同伴交流自己所畫(huà)的星空，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體。
2、手電筒若干、墊子若干、熒光筆、黑色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入。
�。�1）師：你們見(jiàn)過(guò)夜晚的星星嗎？
讓我們一起來(lái)看看夜晚的星星會(huì )是怎樣的�，F在請你們閉上眼睛，過(guò)會(huì )請你睜開(kāi)的時(shí)候再睜開(kāi)哦！
�。�2）播放PPT。
師：請你睜開(kāi)眼睛。哇，這就是晚上的星星。單老師把它們拍了下來(lái)放到電腦上。星星們在一起做著(zhù)有趣的事。我們一起來(lái)看看。
�。�3）師：剛才的星星好看嗎？
今天星星來(lái)到了我們的教室，現在單老師就把它們請出來(lái)。請你看著(zhù)天花板。
2、感受樂(lè )曲旋律（關(guān)燈）。
�。�1）教師將手電的`燈光投射到天花板。
師：你看到星星了嗎？
調皮的小星星出來(lái)了。（播放音樂(lè )1）
�。�2）感受旋律。
教師根據音樂(lè )的變化控制手電筒的燈光。
師：請你用眼睛看，不要發(fā)出聲音，不然小星星會(huì )被嚇跑的。
師：夜晚到了，小星星們在聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )散步呢。
音樂(lè )變快了，小星星們也變得快樂(lè )了起來(lái)。猜猜它們在干嘛呢？
�。ń處煾鶕魳�(lè )的快慢變化手電筒移動(dòng)的速度）
提問(wèn)：剛才星星是怎么玩的？（音樂(lè )快慢的不同，活動(dòng)的快慢也不同）
�。�3）幼兒嘗試用手電筒在天花板上跳星星的舞。
師：還有許多小星星藏起來(lái)了，它們也想來(lái)玩一玩。它們在哪里呢？它們就藏在后面。我們輕輕地把它們請出來(lái)。
師：我們要根據音樂(lè )的變化來(lái)陪星星玩游戲哦！
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )玩手電筒）
師：小星星們玩累了，我們讓它們休息一下吧。
3、將星星的舞蹈變到畫(huà)紙上。
�。�1）出示材料。
師：還有一些小星星們很調皮，它們跳到了紙上，看來(lái)它們是想在紙上和我們玩游戲�？墒撬鼈儸F在太孤單了。我們一起聽(tīng)這音樂(lè )用畫(huà)筆再變出更多的星星，小星星聽(tīng)到快的音樂(lè )會(huì )跳動(dòng)得特別快，出現慢的音樂(lè )時(shí)，小星星的動(dòng)作也會(huì )放慢哦！
�。�2）能把星星變出來(lái)的魔法棒就在那兒，過(guò)會(huì )每位小朋友選擇一支你喜歡的魔法棒，等音樂(lè )響了，星星的游戲就開(kāi)始了。
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
4、欣賞星星。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒看一看所畫(huà)的星星。（播放音樂(lè )，且音量調低）
師：過(guò)會(huì )要欣賞大家畫(huà)的夜空了，哪里的星星亮了，就請畫(huà)的那位小朋友來(lái)介紹一下哦！
�。�2）師：你們今天真厲害，把星星變到了紙上，我們回家后和也爸爸媽媽一起跟小星星玩游戲吧
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 5
設計思路：
大自然與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒對自然界的各種事物有著(zhù)天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈教學(xué)活動(dòng)。
教具準備：
多媒體、小星星頭飾、《小星星洗澡》的音樂(lè )及歌詞
教學(xué)方法：
情景法、講授法、示范法
教學(xué)目標：
1、掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4拍音樂(lè )節奏。
2、學(xué)會(huì )擴指（五指張開(kāi)伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下擺動(dòng)，掌心向內）和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。
3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛煉幼兒上肢靈活性。
4、培養幼兒的創(chuàng )造性激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望幫助幼兒養成良好的`衛生習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、手的方位準確，擴指有力
2、動(dòng)作與音樂(lè )的準確結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前活動(dòng)《我的身體》
2、表情訓練《孫悟空豬八戒》
二、新課教學(xué)
導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星為什么那么亮嗎？今天老師教大家一首歌學(xué)會(huì )了這首歌小朋友們就知道了小星星為什么這么亮啦。
1、教幼兒唱這首歌。
2、（師）小朋友們現在知道小星星為什么那么亮了吧那是因為他們都愛(ài)干凈請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個(gè)舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。
3、學(xué)習動(dòng)作：
擴指（師）小朋友們誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿老師帶著(zhù)其他同學(xué)一起跟著(zhù)學(xué)）老師也想到一個(gè)大家一起來(lái)學(xué)。
4、空間方位練習切手（胸前位擴指小臂上下擺動(dòng)，掌心向內）
5、（師）好了小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧！
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng )編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》
3、《這是小兵》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的`？
2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿(mǎn)天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現有哪些地方是相同的嗎？
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì )用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
2、請小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè )軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)
在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè )的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒改編、創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
解決難點(diǎn)的策略
多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)
教學(xué)設計
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜
[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂(lè )家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。
教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。
四、小結
依托多媒體上活幼兒音樂(lè )欣賞課
——音樂(lè )欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設計說(shuō)明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛(ài)的一首歌曲。歌曲原來(lái)是一首法國童謠，音樂(lè )家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂(lè )曲做了12次變化，生動(dòng)地表現了小星星活潑可愛(ài)、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng )作的《小星星的夢(mèng)》。
音樂(lè )欣賞是音樂(lè )教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )的能力有著(zhù)重要作用。在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，感悟音樂(lè )是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂(lè )作品，就能較快地提高音樂(lè )的鑒賞力和表現力。因此，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，引導他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂(lè )而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語(yǔ)匯，一個(gè)主題它蘊藏著(zhù)節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中只有當幼兒跟蹤著(zhù)主題，思維才能真正活動(dòng)起來(lái)，從而才能辨認主題在哪里再現了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂(lè )曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂(lè )欣賞學(xué)習效率的提高有明顯的作用。
這節音樂(lè )欣賞課的教學(xué)目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創(chuàng )編出不同變化的樂(lè )曲《小星星的夢(mèng)》。
我所進(jìn)行的教學(xué)對象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn)：
1、他們大多參加各種樂(lè )器學(xué)習。種類(lèi)有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂(lè )感、節奏感以及識譜能力較強，音樂(lè )素養較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習，在電腦操作和多種音樂(lè )軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進(jìn)行音樂(lè )方面的創(chuàng )作。
我設計的教學(xué)內容從密度和難度上來(lái)說(shuō)雖然具有一定的挑戰性，但是我認為是符合他們的認知水平。
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂(lè )曲所表現的情感，理解音樂(lè )所表達的內容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感，從而更好的為幼兒音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會(huì )興趣倍增，正如著(zhù)名心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)的：“因為游戲時(shí)，孩子們創(chuàng )造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說(shuō)他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來(lái)使自己得到滿(mǎn)足�！笔澜缰�(zhù)名的音樂(lè )學(xué)家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學(xué)習音樂(lè )，并提倡寓音樂(lè )教育于游戲之中。音樂(lè )教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行，本課中設計了豐富多彩的音樂(lè )游戲如“數來(lái)寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過(guò)各種游戲使幼兒在特定的音樂(lè )游戲中鞏固和復習了所學(xué)的音樂(lè )知識，培養了幼兒音樂(lè )的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學(xué)內容，又活躍了課堂教學(xué)氣氛，更重要的.是激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
音樂(lè )是最適合運用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因為音樂(lè )的本質(zhì)是聲音，音樂(lè )是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習音樂(lè )對于人的素質(zhì)成長(cháng)有著(zhù)十分特殊的作用，由于音樂(lè )是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學(xué)習音樂(lè )的目標，首先在于提高人的音樂(lè )感知能力，也就是對于音樂(lè )的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習音樂(lè )的途徑只能有一個(gè)，那就是音樂(lè )實(shí)踐，包括三個(gè)方面：聽(tīng)、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，所以音樂(lè )學(xué)習的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開(kāi)“聽(tīng)得見(jiàn)”的聲音，而我們在音樂(lè )課上使用的樂(lè )理書(shū)、教科書(shū)和樂(lè )譜，那些“看得見(jiàn)”的文字和圖形，都不是音樂(lè )本身，而只是學(xué)習音樂(lè )的輔助�？墒俏覀冊趯W(xué)習“聽(tīng)得見(jiàn)”的音樂(lè )的過(guò)程中，又經(jīng)常要靠“看得見(jiàn)”的文字和圖形來(lái)幫忙。這是因為人的生理功能的發(fā)展不平衡，人的聽(tīng)覺(jué)的分辨和記憶的能力，要比視覺(jué)的分辨和記憶的能力差得多，所以學(xué)習聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè )的時(shí)候要靠視覺(jué)的文字和圖形來(lái)幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂(lè )譜、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的迅速轉換。這是學(xué)習音樂(lè )與學(xué)習文學(xué)、美術(shù)、歷史、數學(xué)等學(xué)科顯著(zhù)不同的特點(diǎn)。音樂(lè )是最適合運用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。
本節課從愉快教育著(zhù)手，根據幼兒好奇心強、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂(lè )、圖像等集于一體。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設情景、引導過(guò)程，既解決了音樂(lè )教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使幼兒多種感官參與教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，運用多媒體課件創(chuàng )設音樂(lè )的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽(tīng)，感受音樂(lè )，讓幼兒想，表現的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、想想、辨辨、做做、唱唱，體會(huì )音樂(lè )創(chuàng )作的樂(lè )趣。
我在這節課中還應用了《音樂(lè )小制作》、《震撼》音樂(lè )軟件進(jìn)行音樂(lè )知識的學(xué)習，如：認識音樂(lè )家莫扎特，識譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛(ài)的涂涂畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)作曲。電腦作曲軟件《音樂(lè )小制作》的應用，實(shí)現了幼兒當作曲家的夢(mèng)想，電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習音樂(lè )知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂(lè )趣，感受創(chuàng )作成果同時(shí)體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng )作心理障礙，加強自信心，變被動(dòng)學(xué)習，為主動(dòng)學(xué)習。
興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂(lè )教師想方設法，通過(guò)各種方式和途徑培養幼兒濃厚的音樂(lè )興趣和良好的欣賞音樂(lè )的習慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講，就是幼兒聽(tīng)”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、議議”等參與過(guò)程中培養幼兒學(xué)習興趣，養成良好習慣。除占領(lǐng)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂(lè )網(wǎng)站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂(lè )素養。網(wǎng)頁(yè)中開(kāi)設有關(guān)音樂(lè )欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。
在當今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂(lè )欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)面貌大為改觀(guān)。其方法說(shuō)來(lái)也很簡(jiǎn)單，即：能讓幼兒說(shuō)的老師不說(shuō)，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀(guān)眾為演員。
每次創(chuàng )作、聽(tīng)賞之前后的討論包括情緒、節拍、力度、速度、樂(lè )器音色、內心想象等。
因為音樂(lè )具有不確定性，因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng )編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。
整節課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂(lè )教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點(diǎn)，又在不知不覺(jué)中突破了難點(diǎn)，充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢，強調幼兒的競爭意識、積極主動(dòng)地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，教師教得輕松，幼兒學(xué)得開(kāi)心。幼兒們在教學(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
在整節課中幼兒們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”（音樂(lè )）既是“樂(lè )”（快樂(lè )）的至理。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、在用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲中，進(jìn)一步感受歌曲所要表達的意境。
2、進(jìn)一步學(xué)習兩種樂(lè )器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法，體會(huì )演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、學(xué)會(huì )演唱歌曲
3、碰鈴、串鈴人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看指揮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按變化進(jìn)行分奏與齊奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習《小星星》
1、欣賞歌曲MTV（回憶歌曲名稱(chēng)以及歌曲內容）
2、共同演唱歌曲
�。ㄓ煤寐�(tīng)的聲音整齊的開(kāi)始，整齊的結束。不高聲尖叫，感受寧靜的氛圍）
二、一起看看議議節奏圖譜
1、看看節奏圖譜（有幾種小樂(lè )器在表演？表演的怎么樣？）
2、議議節奏圖譜
�。ㄓ袃煞N樂(lè )器在表演，前面是一種樂(lè )器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的``。）
三、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演
1、教師用手勢演示圖譜內容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什么？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋?zhuān)?/p>
2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）
3、幼兒按聲部再次觀(guān)看節奏譜
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習（有時(shí)候兩種樂(lè )器是分開(kāi)表演的，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節奏是慢慢的，串鈴的節奏是快快的；最后一句有點(diǎn)難，兩種樂(lè )器一起表演，一定要整齊才好聽(tīng)。）
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 9
【設計意圖】
幼兒韻律教學(xué)的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。對于剛進(jìn)入小班的幼兒喜歡動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經(jīng)驗水平，在一定節奏感的基礎上，將動(dòng)作的協(xié)調性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動(dòng)。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡(jiǎn)短、貼近幼兒生活的曲式風(fēng)格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂(lè )為主，風(fēng)格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動(dòng)選擇《小星星》的音樂(lè )節奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動(dòng)作又富有極強的節奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動(dòng)中更容易感受、理解韻律活動(dòng)的節奏性。在活動(dòng)中創(chuàng )設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習按音樂(lè )的節拍一下一下的做小星星模仿動(dòng)作為線(xiàn)索，讓幼兒體驗音樂(lè )情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個(gè)環(huán)節中引導幼兒大膽表現自己的肢體動(dòng)作，初步掌握合拍地做小星星的簡(jiǎn)單律動(dòng)，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng )造性思維能力，培養了知韻律、通心靈的`音樂(lè )感受，在體驗中表達幼兒與音樂(lè )的情感共鳴。
【活動(dòng)目標】：
1、 熟悉音樂(lè )旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現小星星。
2、 在共同表現的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)準備】：
音樂(lè )伴奏 幻燈片
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰(shuí)來(lái)了？（問(wèn)好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵幼兒自主創(chuàng )編，為下面的`環(huán)節做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創(chuàng )造小星星的動(dòng)作，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現形態(tài)各異的小星星。
�。ㄐ⌒切窍牒湍銈円黄饋�(lái)跳舞，請你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來(lái)和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著(zhù)音樂(lè )跳舞。 合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng )造的快樂(lè )和成就感。
三、 體驗睡覺(jué)小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰(shuí)來(lái)了？太陽(yáng)來(lái)了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉的動(dòng)作表示小星星睡覺(jué)了。
3、 幼兒根據自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng )編“睡覺(jué)”的動(dòng)作。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng )造、好表現的心理特點(diǎn)。
四、 音樂(lè )游戲：我是小星星
1、規則：合著(zhù)音樂(lè )節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè )。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂(lè )的興趣。
2、提高幼兒對音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：會(huì )基本的五線(xiàn)譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂(lè )譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷。
1、認識音樂(lè )家---莫扎特。
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。
教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》。
1、教師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的`提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。
四、小結。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng )作，并能大膽評價(jià)同伴之間創(chuàng )作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習。
思維延展點(diǎn)：
能通過(guò)對音樂(lè )的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng )作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng )編可以培養幼兒的大膽的創(chuàng )造力，還可以對歌曲進(jìn)行內容復習鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習，體驗到探索遷移的學(xué)習方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng )編圖譜的基礎上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 11
設計意圖：
對于小班幼兒，他們自控能力差，大多以自我為中心從而不遵守紀律，沒(méi)有集體意識。而幼兒喜歡邊做邊唱邊聽(tīng)所以我設計了此活動(dòng)重在培養他們的集體意識。
活動(dòng)目標：
要求幼兒初步學(xué)習用身體動(dòng)作感受節奏，培養幼兒的`音樂(lè )興趣。
準備：
1．打擊樂(lè )人手一件：沙球、鈴鼓、響木。
2．音樂(lè )磁帶《小鳥(niǎo)飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1．全體幼兒排成一排隨著(zhù)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)教室。
“小朋友今天我們像什么呀？（小鳥(niǎo)）那我們就學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的樣子去音樂(lè )國好嗎？”
2．幼兒做成三排。
練聲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》
律動(dòng)《小動(dòng)物叫》
3．教師彈奏歌曲《小星星》，幼兒跟唱，注意歌曲的節奏。
4．學(xué)習用身體動(dòng)作打節奏。
今天老師叫小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)習用身體動(dòng)作打節奏，現在老師示范一遍，小朋友仔細看。提問(wèn)：
老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？（拍手、叉腰）
幼兒學(xué)習身體動(dòng)作。
老師拍節拍節奏，幼兒做動(dòng)作。
幼兒學(xué)習拍節奏，教師做動(dòng)作。
5．出示打擊樂(lè )：沙球、鈴鼓、響木。請各組幼兒拿一種樂(lè )器為歌曲伴奏。
“今天我們學(xué)會(huì )了用身體動(dòng)作感受《小星星》，現在再用樂(lè )器為《小星星》來(lái)伴奏。
集體練習二遍。
交換樂(lè )器練習二遍。
6．游戲：《貓捉老鼠》。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1、能根據歌曲用從左表現小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn)。
2、體會(huì )盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準備：
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的.音樂(lè )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星和小朋友在干什么？
2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據音樂(lè )表現閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂(lè )創(chuàng )編小朋友和小星星一起跳舞的動(dòng)作。
4、教師選擇幼兒創(chuàng )編的形象，突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習。
三、幼兒學(xué)習，并分角色表演舞蹈
1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂(lè )“小星星”自由表演；第二遍音樂(lè )小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂(lè )結束時(shí)，小星星和小朋友做造型。
2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點(diǎn)引導幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時(shí)要表現出高興、愉悅的情緒。
3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 13
一、活動(dòng)目標:
1、學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的構成關(guān)系。
2、通過(guò)封閉區域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備:
1、幼兒用書(shū)。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入引導幼兒對點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的興趣。
教師：數學(xué)王國里住著(zhù)三種人。一種是點(diǎn)，他們小小的；一種是面，他們細細長(cháng)長(cháng)的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線(xiàn)，經(jīng)常欺負線(xiàn)，而線(xiàn)又看不起點(diǎn)，經(jīng)常欺負點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負。有一天數學(xué)王國來(lái)了一個(gè)智慧老人，他的所有的點(diǎn)、所有的線(xiàn)、所有的面說(shuō)：“你們不要瞧不起這個(gè)，欺負那個(gè)，其實(shí)你們都是一家人。
2、操作中體驗點(diǎn)與線(xiàn)的關(guān)系。
�。�1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個(gè)點(diǎn)？
�。�2）教師將小石子一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)排成一條直線(xiàn)。
教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長(cháng)的路的？這條路細細的像不像一條線(xiàn)。一顆顆的小石子像不像一個(gè)點(diǎn)？
�。�3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著(zhù)一顆鋪成的。這條線(xiàn)是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線(xiàn)是由點(diǎn)組成的，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團結起來(lái)就可以變成一條線(xiàn)。
3、操作中體驗線(xiàn)與面的構成。
�。�1）教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線(xiàn)？
�。�2）教師將鉛筆一支挨著(zhù)一只排成一塊長(cháng)方形。
教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著(zhù)一枝排起來(lái)會(huì )變成什么樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線(xiàn)？這些鉛筆排在一起像不像一塊長(cháng)方形木板?
(3)教師小結：這塊長(cháng)方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長(cháng)方形是由一條條的線(xiàn)緊挨在一起組成的。一條條的'線(xiàn)團結起來(lái)就可以變成一個(gè)面。
�。�4）聽(tīng)了智慧老人的話(huà)，點(diǎn)、線(xiàn)、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團結起來(lái)組成了很多有趣的圖形。
4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
�。�1）打開(kāi)幼兒用書(shū)教師講解示范。
教師:后來(lái)人們把這兩條線(xiàn)連在一起就變成了一條線(xiàn)。讓幾條線(xiàn)“手拉手“變成了一個(gè)面。
�。�2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備
�、� 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、� 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、� 小星星的'音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"我們一起去找找它好嗎？"引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里！"幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 15
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè )器敲出兩種不同的節奏型。
教學(xué)準備：
1、打擊樂(lè )器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂(lè )起：（放小動(dòng)物操音樂(lè )）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó斠魳�(lè )停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認真，誰(shuí)最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來(lái)了！”
�。�1）幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
�。�2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲
�。�3）在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行節奏練習。
�。�4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們在唱歌，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、學(xué)習節奏樂(lè )《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著(zhù)小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著(zhù)我們？
老師引導幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現閃爍的星星。
�。�2）師：“我們可以用什么節奏型來(lái)表現輕快、跳躍的小星星”（引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節奏。
�。�3）出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來(lái)表現玩累的'小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
�。�4）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè )曲可選用什么樂(lè )器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂(lè )器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂(lè )器敲出睡覺(jué)星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè )器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們在森林動(dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè )曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應的動(dòng)作，音樂(lè )結束時(shí)最后一個(gè)長(cháng)音的唱名必須是c大調的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè )曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 16
【活動(dòng)目標】
1、感受活潑的音樂(lè )節奏；學(xué)會(huì )唱《小星星》。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌；
3、激發(fā)幼兒對歌唱表演的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。
【活動(dòng)準備】
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；《小星星》音樂(lè )、歌曲圖譜
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》
“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的`小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的`？”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)；運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
四、和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱；
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽的跟著(zhù)錄音唱；
3、看著(zhù)圖譜和老師一起唱；
4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著(zhù)節奏做動(dòng)作；
5、請幼兒來(lái)當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動(dòng)作；
6、老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節奏的做動(dòng)作；結束。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 17
活動(dòng)目標 ：
1、知道保持好心情會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
活動(dòng)準備 ：
1、課件，小星星音樂(lè )。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合課件講述故事《小星星的故事》
1、教師：夜空中住著(zhù)誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。
2、結合課件講述故事后，提問(wèn)：
這顆小星星為什么變成了藍色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因為什么不高興?
到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么?
你認為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結：整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè )多一點(diǎn)，別人也會(huì )快樂(lè )多一點(diǎn)。
二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開(kāi)心起來(lái)?
1、幼兒展開(kāi)討論。
2、教師請個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續編進(jìn)故事中，完整故事。
三、游戲
1、教師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái)，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。
這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。
3、發(fā)現問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請卡。
引導幼兒體驗沒(méi)有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)
四、體驗不同色調代表的不同心情。
1、解決問(wèn)題后，請大家觀(guān)察自己手中的邀請卡和老師的.邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)
提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情
2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友
請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著(zhù)冷色調星星卡的孩子做朋友。
五、結束部分
現在我們拿著(zhù)邀請卡一起去小星星家去做客吧!
跟著(zhù)《小星星》歌曲音樂(lè )，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 18
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習根據圖譜的提示和樂(lè )曲的旋律為樂(lè )曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著(zhù)游著(zhù)，小星星累了，慢慢地睡著(zhù)了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè )。
師："音樂(lè )有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"
3、再次欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的`意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的`曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè )曲節奏。
師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂(lè )做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè )曲的配器。
1、出示樂(lè )器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè )器，這首曲子配上樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器。把討論的結果畫(huà)在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂(lè )曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè )演奏一遍。
師：樂(lè )器都配好了，讓我們看著(zhù)圖跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時(shí)我們的樂(lè )器應請一些"。
3、交換樂(lè )器演奏。
師："想不想換一下樂(lè )器演奏。"（想）
四、樂(lè )器，結束。
師：今天小朋友表現得都很棒，小樂(lè )器也累了，讓我們送它回家吧！
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 19
游戲目的
1.加深幼兒對周?chē)∨笥训恼J識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì )遵守游戲規則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
游戲準備
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程
一、導入：拍手音樂(lè )節奏
二、鞏固歌曲《調皮的小星星》
三、互動(dòng)游戲
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的`手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個(gè)調皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的`“小星星”站成一排，點(diǎn)數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲評價(jià)
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說(shuō)對一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè )無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂(lè )趣。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 20
設計意圖：
藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的"語(yǔ)言"�！队變簣@教育指導綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節奏的樂(lè )曲，以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂(lè )的能力。做到以感受為主線(xiàn)，以動(dòng)作為中心。達到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè )之中，體驗到了音樂(lè )變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏和情緒。(重點(diǎn))
3、在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有初步感受快慢節奏的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教學(xué)課件，音樂(lè )《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節。
1、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 客人老師，你好��！
2、復習歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導入情境。
�、俳處煟簞倓偽覀儚土暳烁枨⌒切�，現在張老師請你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
�、诮處煟和�，小星星們好可愛(ài)啊，你們想把它請到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請一個(gè)小星星出來(lái)吧!
二、觀(guān)看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè )。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì )眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )。
導語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!
�、僬Ｑ劬�(慢速)：
導語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
�、谔θξ�(快速)：
導語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì )怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè )圈圈舞)
�、巯丛�(快速)：
哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè )洗澡)
�、芰餍�(中速)：
流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè )流星)
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì )》一一完整演繹音樂(lè )。
導語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì )了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì )再來(lái)跳一遍好嗎?
四、活動(dòng)結束，教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
導語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現在可以變成流星寶寶了，現在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂(lè )的能力。做到以感受為主線(xiàn)，以動(dòng)作為中心。達到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標。下面我從活動(dòng)準備、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結一下本次活動(dòng)：
1、活動(dòng)準備方面：在前期對幼兒已經(jīng)初步做了快慢節奏經(jīng)驗鋪墊，對本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè )《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區分的話(huà)會(huì )有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽(tīng)辨的難度。
2、活動(dòng)目標方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標是感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。那么這一目標主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節中欣賞感知星星媽媽變流星的.過(guò)程來(lái)呈現。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標是幼兒嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏、句子和情緒。那么這一目標在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節"引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )"這一環(huán)節呈現出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標是在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。這一目標貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節復習歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，第二環(huán)節中以故事小星星想變流星為主線(xiàn)，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò )貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè )旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現旋律中變現自我、展現自我。我認為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標。
3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線(xiàn)，通過(guò)復習歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng )作表演《星星舞會(huì )》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準確感受到樂(lè )曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng )作表演打下堅實(shí)的基礎。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采用了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對樂(lè )曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè )思維。
幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì )神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現出節奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習能力的體現。我在活動(dòng)中注重鼓勵幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對音樂(lè )的理解，提高聆聽(tīng)與表演的效果�；顒�(dòng)過(guò)程中，調動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng )新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè )的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)而培養了他們喜愛(ài)音樂(lè )的情感及理解表現音樂(lè )的能力。
當然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 21
設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導還能運用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿(mǎn)小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現出不同的情感。
活動(dòng)目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習用跳躍和連貫的長(cháng)法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
�。�1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀(guān)察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的`力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會(huì )用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè )的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè )出教室。
詩(shī)人眼里的星星教學(xué)設計 22
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
3、能遵守規則玩游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
�。刍顒�(dòng)準備］
�、� 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、� 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、� 小星星的音樂(lè )
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、 出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家："顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。
三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"我們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的`星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的'家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
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