一、創(chuàng )設情境，導入課題

1、師：在上節課，我們已經(jīng)對電子表格有了初步認識，對它的界面操作也有了一定的掌握，今天我們來(lái)學(xué)習它的一些基本操作。還要完成這樣一個(gè)表格。（出示七二班學(xué)生基本情況登記表）

以“”學(xué)生的'基本情況”來(lái)引出表格，自然而又簡(jiǎn)明，很容易引起學(xué)生的興趣。

二、學(xué)習 新知

教師打開(kāi)“七二班學(xué)生登記表”讓學(xué)生觀(guān)察單元格中文字、數字、文本、日期以及它們的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數值型數據和文本型數據的方式不同。由此導入課題。

1、生：回答。

2、學(xué)生討論表格的組成。

讓學(xué)生全面感知一下表格，了解表格的共性，對于理解單元格等有幫助。

三、創(chuàng )設條件，自主參與

活動(dòng)一　工作表中輸入文字

基礎知識：

在Excel 2003 工作表中，可以向單元格輸入文本、數字、日期、時(shí)間等數據。

●數據輸入（輸入文本）

數據輸入有兩種方法（教師講解并演示）：

方法一：?jiǎn)螕粢�輸入數據的單元格，直接輸入相應的數據�?/p>

方法二：選定單元格，單擊編輯框中輸入編輯相應的數據。

Ａ.在單元格中，系統默認的文本顯示方式是左對齊。

B.日期的輸入格式通常為“年/月/日”或“年－月－日”。

C.時(shí)間的數據格式通常為“時(shí)：分：秒”。

D.系統默認的數字、時(shí)間和日期顯示方式是右對齊。

●單元格中，負數的輸入方式有兩種：一是直接輸入，二是輸入用圓括號括起的正數。如：要輸入－2，可以在單元格中輸入“-2”或“（2）”。

●單元格中輸入分數1/5，必須以“0　1/5”的格式輸入，若直接輸入“1/5”或“01/5”，按“Enter ”鍵確定后，顯示的則是日期形式。

●預設單元格寬度為8個(gè)字符，如果輸入的文本超過(guò)8個(gè)字符時(shí)，就需要調整單元格的大小或設置單元格的大小或設置單元格

生：跟著(zhù)老師的演示，嘗試工作表中輸入文字、數字、日期和時(shí)間的方法。

通過(guò)教師講授和學(xué)生自主探究，掌握工作表中輸入文字、數值、日期和時(shí)間的方法，不僅發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)探究的作用，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

三、創(chuàng )設條件，自主參與

的屬性。

　 1.在“七二班學(xué)生登記表”的工作表中中，輸入表頭和6名同學(xué)的姓名。

教師演示輸入文字，要求學(xué)生觀(guān)察屏幕顯示內容并上機練習。

（請同學(xué)自己動(dòng)手來(lái)做一下）

活動(dòng)二 快速輸入數據（教師演示)

2.在“七二班學(xué)生登記表”的班級一列，輸入“七二班”。

3.在“七二班學(xué)生登記表”的“學(xué)號”一列，輸入“0701”至“0706”：（演示操作）

第1步：初始單元格輸入數值。

第2步：第二個(gè)單元格中輸入數值。

第3步：選定這兩個(gè)單元格。

第4步：拖動(dòng)鼠標。

第5步：覆蓋填充區。

（請同學(xué)們嘗試練習操作）

活動(dòng)三 插入、刪除、合并或拆分單元格（演示操作）

5．在“七二班學(xué)生登記表”的“學(xué)號”“姓名”“班級”“語(yǔ)文”“數學(xué)”單元格上方各插入一個(gè)單元格，合并后，輸入“七二班學(xué)生登記表”字樣的標題。

第1步：選定“學(xué)號”單元格。

第2步：打開(kāi)“插入”對話(huà)框。

第3步：選擇插入方式。

第4步：同樣的方法，在“姓名”“班級”“語(yǔ)文”“數學(xué)”單元格的上方插入單元格。

第5步：選定合并區域。

第6步：合并單元格。

（請同學(xué)們實(shí)踐操作）

要求學(xué)生在表格中輸入相應的內容，既練習打字，也是制作表格的實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，才能發(fā)現制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。學(xué)生在尋求解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到了單元格操作的技巧。

由于掌握快速輸入相同數據或有規律數據的方法是比較難的操作，學(xué)生單獨操作不容易掌握，通過(guò)小組討論，學(xué)生在操作時(shí)與同伴互相交流經(jīng)驗，有利于掌握操作的要點(diǎn)。學(xué)生在教師的指導下有目的的進(jìn)行探究，保證了較好的完成學(xué)習任務(wù)。

四、作品展示與評價(jià)

7、展示學(xué)生所做“七二班學(xué)生登記表”表格。

師：請你來(lái)評價(jià)一下這位同學(xué)的作品

（讓學(xué)生評價(jià)作品的好壞，表?yè)P好的作品）

生：對別人的作品進(jìn)行評價(jià)。

展示學(xué)生的作品，可以增強學(xué)生的成就感、自豪感，激發(fā)學(xué)生完成作品的積極性。

五、課堂小結

　　本節課我們學(xué)會(huì )了向單元格中輸入數值、文本、日期、時(shí)間等類(lèi)型數據,還可以為單元格設置數據有效性范圍，提高數據輸入的有效性，以及單元格的插入和合并。其實(shí)我們還可以用EXCEL軟件來(lái)制作很多種表格，如課程表、座位表、學(xué)籍卡、通訊錄、個(gè)人簡(jiǎn)歷等。

幫助學(xué)生鞏固本課的學(xué)習內容，加深知識點(diǎn)的記憶，有利于學(xué)生更好的掌握本課的內容。