等分操作中班教學(xué)設計

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　今天，我們班來(lái)了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

　�。�1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛�一樣長(cháng)的繩子。

　�。�2）、再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母�一樣長(cháng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？

　　3、教師繼續以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(cháng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個(gè)別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　5、幼兒操作，請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結。

　　7、操作活動(dòng)。

　　幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細觀(guān)察等分線(xiàn)是在哪里的。

　　教師黑板上畫(huà)圖形，讓個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)等分線(xiàn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形、回形針若干。

　　活動(dòng)反思：

　　本次數學(xué)活動(dòng)的目標是引導幼兒學(xué)習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動(dòng)的一開(kāi)始，學(xué)習二等分的時(shí)候，我剛說(shuō)完讓幼兒幫助小熊來(lái)分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調動(dòng)了起來(lái)，都努力的想辦法來(lái)幫助小熊，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說(shuō)，“可以用筆在中間畫(huà)一條線(xiàn)”，“用手指在中間把它撕開(kāi)”（另外一個(gè)小朋友立刻就問(wèn)：你怎么知道哪里是中間呢？）這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現了。

　　帶著(zhù)他們自己的問(wèn)題，孩子們又一次的展開(kāi)了討論和嘗試�！爸灰�把這個(gè)圓形對折一下就知道了�！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y。在整個(gè)的活動(dòng)中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問(wèn)。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

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