《操作鍵盤(pán)》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的《操作鍵盤(pán)》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析：
《操作鍵盤(pán)》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第6課第一課時(shí)的教學(xué)內容，本課是在學(xué)生學(xué)完“認識鍵盤(pán)”的基礎上，對“操作鍵盤(pán)”的進(jìn)一步認識。編者將這一課時(shí)內容分解為“正確的姿勢”、“基準鍵”、“手指分工”三個(gè)部分，用簡(jiǎn)潔、易懂的方式為我們講述了鍵盤(pán)操作的基本要領(lǐng)。這些知識的掌握是學(xué)好后續“輸入漢字”的基礎。本課在這一單元起著(zhù)承上啟下的作用�；趯滩牡睦斫夂头治�，結合學(xué)生的實(shí)際，我從知識與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面制定了本課的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標：
知識目標：
1．掌握正確的打字姿勢。
2．掌握正確的指法。
能力目標：
培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能在學(xué)習中舉一反三，提高自學(xué)能力。
情感目標：
培養學(xué)生交流、協(xié)作精神，激活學(xué)生的自學(xué)習興趣，提高學(xué)生的信息素養。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．掌握正確的打字姿勢。
2．掌握正確的指法。
三、教學(xué)準備：
1．我準備：每人尋寶秘笈一張（自編教材），學(xué)生自主學(xué)習，并完成“助學(xué)單”。
2．打字游戲。
四、教法闡述：
本課的教學(xué)設計以“多維交互我課堂教學(xué)模式”為指導，通過(guò)創(chuàng )設符合小學(xué)生認知規律的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生帶著(zhù)興趣、動(dòng)力和激情快速進(jìn)入課堂，走上自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的軌道。這樣的課堂以“我”為本，最適應學(xué)生發(fā)展層次，最接近學(xué)生最近發(fā)展區，強調“師”的支持與服務(wù)，強調教與學(xué)的有機融合。
五、學(xué)法指導：
授人魚(yú)，不如授人以漁，方法和能力的習得是有價(jià)值的教學(xué)的訴求。本課通過(guò)自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，引導學(xué)生在嘗試、討論、感悟、體驗、合作、總結、拓展中多維互動(dòng)，使學(xué)生成為自主建構的核心和學(xué)習活動(dòng)的主體。使原本單調的學(xué)習過(guò)程演變成學(xué)生主動(dòng)參與，充滿(mǎn)樂(lè )趣、充滿(mǎn)想象、不斷創(chuàng )新的過(guò)程。
六、教學(xué)過(guò)程
“多維交互我課堂教學(xué)模式”引領(lǐng)下的課堂主要分為四大塊：我準備、我探究、我提升、我檢測
1、“我準備”
“我準備”就是預學(xué)，是學(xué)生個(gè)體建構新知的過(guò)程，是學(xué)生獨立學(xué)習新知的`一次“前檢測”。課前，我通過(guò)布置、引導學(xué)生預學(xué)，明確學(xué)習目標，思索學(xué)習方法，使學(xué)生有準備地面對課堂，使課堂成為學(xué)生的內在需要。這也符合“高效課堂”對教學(xué)提出的要求。
2、“我檢測”
“檢測”就是搞“學(xué)情”調查�！拔覚z測”是學(xué)生運用課堂學(xué)習的已有知識經(jīng)驗，自覺(jué)地對“自己的思維過(guò)程或結果進(jìn)行檢驗、判斷的過(guò)程，也是自我調節、完善、發(fā)展認知結構的過(guò)程。
設計兩個(gè)小練習：1是“正確的姿勢”，2是“基準鍵”的認識。通過(guò)教師演示“不看鍵盤(pán)也能找準手指在鍵盤(pán)上的位置，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。如此創(chuàng )設的激趣情境，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加目標達成效果，也能溝通師生感情，促進(jìn)愉快的教，愉快的學(xué)，樂(lè )教樂(lè )學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮。
3、“我探究”
信息技術(shù)課堂的主體是“探究”。實(shí)施課堂探究，需通過(guò)“問(wèn)題導引”，創(chuàng )設探究情境，引領(lǐng)和鼓勵學(xué)生帶著(zhù)積極的情感進(jìn)入“我要學(xué)”狀態(tài)，自主參與、大膽探索、積極討論、合作交流。學(xué)生學(xué)習方式是主動(dòng)地學(xué)、互動(dòng)地學(xué)、自我調控地學(xué)。
本環(huán)節設計一個(gè)打字游戲，繼續保持學(xué)生的學(xué)習熱情。隨著(zhù)游戲的進(jìn)程，很多學(xué)生出現不能應付，自動(dòng)放棄的情況，再加上教師的演示，從而突出矛盾，引起共鳴�！袄蠋熤阅軕蹲匀�，也是有訣竅的，同學(xué)們想知道嗎？”從而引導學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習。
4、“我實(shí)踐”
信息技術(shù)課程不僅僅要學(xué)習各種知識和技能，更重要的是信息的處理方式和方法，學(xué)會(huì )用“計算機”的一些工作方式來(lái)思考和指導我們的操作。而這一目標，必須不斷地通過(guò)實(shí)踐才能逐步實(shí)現。在本節課中，教師精心設計教學(xué)情境和教學(xué)任務(wù)。充分利用“實(shí)踐園”的課程資源，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。在這一環(huán)節，教師特別注重“我實(shí)踐”的結果評價(jià)。對于學(xué)生完成的操作，教師都要正面、積極地評價(jià)。多表?yè)P，少批評，多鼓勵，少打擊，讓每一個(gè)層次水平的學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )。
【《操作鍵盤(pán)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《認識鍵盤(pán)》教學(xué)反思05-10
墨守成規的鍵盤(pán)設計哲理小故事10-17
《頭飾設計》教學(xué)設計04-02
絕句教學(xué)設計（《絕句》杜甫教學(xué)設計）04-15
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15
鍵盤(pán)鎖住了怎么解鎖03-02
《白楊》教學(xué)設計12-06
爵士教學(xué)設計04-08
橋教學(xué)設計04-06
拼音教學(xué)設計04-05