跑跑鎮的教學(xué)設計

　　設計意圖：

　　繪本《跑跑鎮》是一本新鮮的創(chuàng )意書(shū)，是一本帶給孩子“純粹快樂(lè )”的書(shū)。書(shū)中“碰撞”的創(chuàng )意將兩個(gè)不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，提供給孩子一種新奇的思維方式，激發(fā)起幼兒的好奇心、啟動(dòng)幼兒的豐富聯(lián)想。

　　在深刻理解繪本內涵的基礎上，我做了一些改編，給幼兒提供了更貼近于幼兒的生活的、幼兒感興趣的，畫(huà)面具有簡(jiǎn)潔和視覺(jué)沖擊力的《flash動(dòng)畫(huà)》，既讓幼兒在教育活動(dòng)中充分感受到“碰撞而來(lái)的快樂(lè )，又有助于激發(fā)幼兒大膽猜想，更提供給了一個(gè)讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、互相說(shuō)、積極說(shuō)、合作說(shuō)的愿望平臺，教育目標的起點(diǎn)和歸宿較好的促進(jìn)了幼兒的情感體驗、語(yǔ)言表達、思維想象。

　　分享了這本書(shū)的孩子們，到生活中尋找更多奇妙的.“碰撞”吧！

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞flash課件《跑跑鎮》,體驗自由想象和創(chuàng )造性講述的樂(lè )趣。

　　2、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜想，積極完整地表達“兩個(gè)物品經(jīng)過(guò)碰撞，變成一種新的物品”。

　　3、通過(guò)幼兒討論、表達，發(fā)展幼兒合作能力、語(yǔ)言表達能力及創(chuàng )新性思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　Flash課件 兩塊黑板 卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　從前，在一個(gè)小鎮上，住著(zhù)許多朋友，有大樹(shù) 花 、、、、他們都喜歡做一件事情，他們喜歡做什么呢？

　　這個(gè)小鎮上的人們都喜歡快樂(lè )的奔跑，所以這個(gè)小鎮的的名字叫《跑跑鎮》。跑跑鎮上的人們跑著(zhù)跑著(zhù)就發(fā)生了許多奇妙的事情。

　　二、奇妙的組合

　　我們看一下，跑跑鎮上誰(shuí)和誰(shuí)跑來(lái)了！

　　出示：蝴蝶結和發(fā)卡

　　師：看，跑跑鎮上的誰(shuí)和誰(shuí)跑來(lái)了？

　　師：它們跑跑跑、碰碰碰可能會(huì )變成了什么？

　　師：為什么？

　　出示：小姑娘和小魚(yú)

　　師：看，跑跑鎮上的誰(shuí)和誰(shuí)又跑來(lái)了？

　　師：小姑娘和小魚(yú)，跑跑跑碰碰碰可能會(huì )變成什么呢？

　　師：為什么

　　出示：白熊和黑熊

　　師：看，跑跑鎮上的誰(shuí)和誰(shuí)又跑來(lái)了？

　　師：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能會(huì )變成什么呢？

　　師：為什么？

　　三、有趣的碰碰碰

　　1、今天。跑跑鎮的朋友也跑到我們班級來(lái)了，看都是什么？

　　我們認識一下。他們兩個(gè)碰在一起，會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化。

　　幼兒兩兩組合，表達奇妙想法，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　2、找朋友游戲

　　3、今天，老師帶來(lái)了許多圖卡，我們先來(lái)觀(guān)察卡片上畫(huà)的是什么？哪兩張圖卡碰到一起會(huì )變成奇妙的組合，你和好朋友可以每人找一對，也可以一起找一對奇妙的組合。

　　4、老師把這些圖卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你們奇妙組合圖卡找一下并張貼到黑板上吧！

　　5、請幼兒到前面講解奇妙組合！

　　延伸活動(dòng)：

　　生活中的碰碰碰

　　這里，還有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的組合，我們去找一找吧！

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