歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計（精選15篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè )的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、演、誦的形式培養學(xué)生的音樂(lè )表現力以及對詩(shī)歌的品讀欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《歡樂(lè )的小雪花》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受三拍子的韻律。
教學(xué)準備：
多媒體、 電子琴
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、播放《歡樂(lè )的小雪花》伴奏音樂(lè )，為學(xué)生進(jìn)入情境做鋪墊，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好
1? 2? 3? 4 | 5? -? |ｉ 5? 0 |ｉ 5? 0 | 5? 4? 3? 2 | 1? -? ||
同學(xué)們好， 您好 您好? 張老? 師您 好。
二、導入新課
1、孩子們，今天老師給大家帶來(lái)一條謎語(yǔ)：小小白花天上摘，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。大家知道這是什么嗎？（雪花）
2、老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們眼中的雪花是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)雪花的歌曲《歡樂(lè )的小雪花》。
三、新授
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。（優(yōu)美、抒情）
2、復聽(tīng)歌曲，感受歌曲的律動(dòng)。（出示三拍子節奏，用強拍跺腳、弱拍拍手來(lái)感受三拍子的音樂(lè )律動(dòng)）
3、隨琴逐句學(xué)唱歌曲。
4、分形式隨著(zhù)伴奏演唱歌曲。
四、動(dòng)作創(chuàng )編
同學(xué)們的表現都非常棒，把雪花飄落的感覺(jué)用你們的聲音表現出來(lái)了，有的同學(xué)都情不自禁的做出動(dòng)作來(lái)表達對這首歌曲的喜愛(ài)，下面請同學(xué)們?yōu)楦枨渖蟿?dòng)作，讓我們盡情地邊跳邊唱吧！
五、知識拓展
1、小雪花們的舞蹈動(dòng)作真優(yōu)美，我們來(lái)用詩(shī)歌贊美一下美麗的小雪花。
2、師生共同有感情地誦讀《歡樂(lè )的小雪花》歌詞，從中感受詩(shī)歌的美。
六、小結
冬天來(lái)了，當小雪花再向我們打招呼的時(shí)候，她希望大家能夠不畏嚴寒，多多的到戶(hù)外活動(dòng)。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2．通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性，激發(fā)探究自然現象的興趣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1．幼兒用書(shū)15-18頁(yè)
2．掛圖《雪花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話(huà)。我們一起來(lái)看看表演把！
二、欣賞故事表演，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
�。�1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。）
師：天上飄下來(lái)的是什么？
師：小灰狗說(shuō)了什么？（請個(gè)別幼兒或集體復述小灰狗的話(huà)。）
師：小花貓覺(jué)得這是什么？它又是怎么說(shuō)的？
師：為什么小灰狗說(shuō)是糖，小花貓說(shuō)是鹽呢？
�。�2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來(lái)。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說(shuō)的？
請個(gè)別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。
三、完整閱讀故事，進(jìn)行故事表演。
師：這個(gè)故事有趣嗎？它的題目是什么？
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰(shuí)講話(huà)，水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話(huà)，好不好？
活動(dòng)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認真了，整個(gè)故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、結合季節教育，圍繞 "雪"的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
2、引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現"雪"的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同。（重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律）
3、培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境材料： 活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂(lè )器一件）頭飾，紗巾若干。
2、 教具： 多媒體教學(xué)軟件設計一套（磁盤(pán)）電腦，投影儀，大屏幕，話(huà)筒、其中軟件的內容主要包括： 雪孩子的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè )曲共三段； "雪花"的動(dòng)畫(huà)設計一段，節奏型設計，打擊樂(lè )的節奏譜設計等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分： 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問(wèn)：
�、� 雪孩子是什么做成的？
�、� 雪孩子為什么不見(jiàn)了？
�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么？
引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音）
2、 引導幼兒創(chuàng )編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點(diǎn)認讀）
3、 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱
�、� 播放三段節拍，速度，風(fēng)格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受。（如： 歡快的，憂(yōu)傷的，雄壯的，抒情的………）
�、� 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較）
�、� 結合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律（可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開(kāi)）
�、� 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著(zhù)填詞演唱。（可請幼兒?jiǎn)为氀莩�，并用�?huà)筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）
4、 欣賞樂(lè )曲小雪花啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂(lè )，同時(shí)在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動(dòng)畫(huà)背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣。
�、� 啟發(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng )意和表演）
�、� 幫助幼兒分析音樂(lè )。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型；三拍子的音樂(lè )特點(diǎn)：抒情，動(dòng)作應輕柔……）
�、� 播放音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng )編表演。
5、 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè )并表演。
�、� 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè )器自由結組。（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。
�、� 請各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設計的理由。
�、� 組織幼兒評議，并選出最佳方案。 （用電腦打在大屏幕上）
�、� 幼兒按樂(lè )器分組，看節奏譜為小雪花的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演。（用錄音機錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓勵幼兒表演，使他們體會(huì )到成就感，同時(shí)結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1 小 結 ： 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
�、� 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
�、� 從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?/p>
�、� 活動(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè) "雪孩子"吧�。ǚ哦蜒┤说囊魳�(lè )—————三拍子）教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲，并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌）
設計說(shuō)明：
此主題活動(dòng)，除設計成音樂(lè )活動(dòng)外，還可結合其他的教學(xué)內容，加以延伸和補充。組織活動(dòng)時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成。（如：結合語(yǔ)言，識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編 "小雪花"的故事； 認識有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……，結合常識活動(dòng)，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類(lèi)和趣聞等；結合美術(shù)活動(dòng)，—可指導幼兒畫(huà)雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結合音樂(lè )欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒清楚表述和膽表演的能力。
6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能膽表現雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花
1冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2教師播放視頻，幼兒觀(guān)察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3教師有節奏地念對白，助幼兒感知歌詞的韻律美。
4教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。
5師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1教師播放《小雪花》音樂(lè )，指著(zhù)圖譜仔細傾聽(tīng)歌曲內容。
2教師完整范唱歌曲一遍。
3師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè )時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂(lè )時(shí)“小雪花”抱成一團，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂(lè )《小雪花》是我們教研組的音樂(lè )課，由邵老師執教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會(huì )很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對于音樂(lè )活動(dòng)最主要的是讓孩子們膽的去表演，有些孩子會(huì )在表演的同時(shí)，會(huì )跟著(zhù)老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著(zhù)老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？
4、今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解
�。ㄍㄟ^(guò)看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？。沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解
師：今天，老師還請來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子
我們已經(jīng)學(xué)習了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，"我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范，請一名幼兒上來(lái)練習。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng)：打雪仗
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現、識字活動(dòng)、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著(zhù)，這時(shí)可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )在以后的活動(dòng)中會(huì )更加注意。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇6
目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導幼兒在學(xué)習散文詩(shī)的基礎上創(chuàng )編散文。
3、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造精神。
準備：
1、課前觀(guān)察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話(huà)《雪花》
孩子們，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì )下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì )落在哪兒?擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來(lái)看看吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?
小雪花可真調皮，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì )不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現出來(lái)。
五、創(chuàng )編兒歌
小朋友們，雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì )飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng )編，把幼兒創(chuàng )編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見(jiàn)啦
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養學(xué)生的創(chuàng )造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛(ài)上小雪花。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
第五樂(lè )句的音符要唱準確。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè )進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂(lè )聲中我們開(kāi)始音樂(lè )課了好嗎?
�。ㄔO計意圖：營(yíng)造音樂(lè )氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走入課堂，為導課作鋪墊。）
二、說(shuō)雪
1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿(mǎn)天飛，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。
2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來(lái)到了我們的教室，正在和我們捉迷藏呢，你們聽(tīng)，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?
4、美麗的小雪花就象無(wú)數個(gè)調皮的小精靈在空中飛舞著(zhù)、嬉戲著(zhù)。我們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。
�。ㄔO計意圖：聆聽(tīng)音樂(lè )，培養學(xué)生感知音樂(lè )的耳朵，從而引導學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。）
三、唱雪
A．
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來(lái)，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）
5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |
啊 真美 麗啊 真好 看。
4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6、讓我們發(fā)自?xún)刃牡刭澝酪幌隆?/p>
B．
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè )一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫(huà)配上一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）
2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?
4、讓我們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊，老師來(lái)朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來(lái)朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。
9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句，比如說(shuō)小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼�！�
10、我們交換。
11、連貫砍，曲的第一段歌詞，我們來(lái)對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?
13、好，現在我們來(lái)對口型，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱，注意間奏的地方。
14、跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱唱。
C．
1、小朋友，你們瞧，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?
2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現在的心情。
4、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?
5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的，下面還有幾句話(huà)你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?我們一起來(lái)試試。
6、現在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂(lè )趣――興趣的過(guò)程中達到情感的升華，從而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)上雪花。）
D．
1、老師給小朋友們來(lái)伴奏，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）
2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當小小演奏員?
3、看，這又是什么?（鈴鼓）我們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，更好的感受音樂(lè )所帶來(lái)的美感。）
五、舞雪
1、分組創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
小朋友們，你們看，今天來(lái)了好多的聽(tīng)課老師，剛才啊，我們展示了我們美妙的歌聲，現在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?
2、小組展示
�。ㄔO計意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè )中自由地創(chuàng )作動(dòng)作，表達情感，表現音樂(lè )，這種表演可以充分培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習和表演中充分享受音樂(lè )的旋律美感。）
3、學(xué)生自評，教師總結
六、展開(kāi)
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂(lè )家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè )作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮當》
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。）
七、小結：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè )，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話(huà)世界一樣，讓我們在音樂(lè )聲中結束這節課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
�。ㄔO計意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結，突出本課的重點(diǎn)。）
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，并用自然的.聲音演唱。
2、創(chuàng )編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫(huà)
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢？（天空中飄下來(lái)的），引導幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì )飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上）會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，請你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習走跑交替，并會(huì )聽(tīng)信號做相應的動(dòng)作。
3、體驗游戲與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè)，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂(lè )）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對雪花的興趣
提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數一數。
�。�4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著(zhù)風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
�。�5）小雪花飄的這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè )的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè )中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè )中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝�(tīng)節奏慢的音樂(lè )做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）小耳朵聽(tīng)的真仔細，讓小雪花跟著(zhù)音樂(lè )飄起來(lái)吧！
�。�2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習做）
�。ㄈ┯變郝�(tīng)節奏快的音樂(lè )做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍天下，飄飄灑灑（放音樂(lè )），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì )怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習）
�。�3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)著(zhù)小雪花飄起來(lái)吧�。ㄍ暾硌菀魳�(lè )）
�。ㄋ模┯變核貉┗�
提問(wèn)：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個(gè)別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┳觥帮L(fēng)爺爺和小雪花”的游戲
提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）
�。�2）小雪花們，我是風(fēng)爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
a、小雪花們，我要吹風(fēng)啦，我現在吹的是小風(fēng)，你們怎么飄？
b、小雪花們，我現在吹大風(fēng)啦，你們怎么飄？
c、小雪花你們真勇敢，大風(fēng)小風(fēng)都不怕，我不吹風(fēng)了，你們休息吧！
d、哎呀！我還要來(lái)試試你們，吹大風(fēng)啦！吹小風(fēng)啦！……（完整游戲）
e、風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小雪花融化啦�。◣熡滓黄鸲紫拢�
四、《小雪花》教學(xué)反思
二年級音樂(lè )《小雪花》這一課的教學(xué)，從教材的分析、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設計，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，達到了預期教學(xué)目標，也收到了良好的教學(xué)效果。
《小雪花》是一節以唱歌為主的綜合課，這節課的重點(diǎn)是引導學(xué)生用不同的聲音來(lái)表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂(lè )本身出發(fā)，利用各種音樂(lè )元素引導學(xué)生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學(xué)生共同度過(guò)了充滿(mǎn)快樂(lè )的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂(lè )課的形式不管怎樣創(chuàng )新，但是每一個(gè)環(huán)節，都要具有濃濃的音樂(lè )性。
從內容安排上以一個(gè)短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂(lè )體驗。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng )編，它們的目的只有一個(gè)，那就是為了讓學(xué)生更好地表現歌曲的意境。而不是為了體現多樣的教學(xué)形式，創(chuàng )設完整的教學(xué)情境，為設計而設計。
從教學(xué)方法上，我對學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來(lái)表現歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現出來(lái)是很有難度的。我通過(guò)用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線(xiàn)等辦法來(lái)創(chuàng )設不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來(lái)表現，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來(lái)表現。這個(gè)過(guò)程設計得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準確的表達。
在這次公開(kāi)課中，我的課堂教學(xué)還存在著(zhù)很多缺憾，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng )新，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更上一個(gè)新臺階。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動(dòng)過(guò)程：
一、小雪花飄來(lái)了
1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?
2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹(shù)枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶(hù)上。它敲著(zhù)窗戶(hù)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、1.小雪花從哪里飄下來(lái)?
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì )被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、能根據故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。
活動(dòng)準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 傾聽(tīng)故事第一遍。
1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？
幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應的字卡
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
�。ㄈ� 聽(tīng)錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語(yǔ)言表現雪花飄落時(shí)的樣子。
�。ㄋ模┱堄變豪收b兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現雪花飄落的樣子。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
(知識目標、能力目標、思想目標)
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學(xué)會(huì )正確使用常用的工具。
學(xué)情分析：
剪雪花、染雪花是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)次活動(dòng)，可以使學(xué)生再現美，創(chuàng )造美。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)方式：
活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
能欣賞、感受自然的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確使用常用的工具。
教學(xué)關(guān)鍵：
能欣賞、感受自然的美。
教學(xué)程序：
�。▽�(xiě)清課前準備、教學(xué)過(guò)程）
一、謎語(yǔ)導入
白色花，無(wú)人栽，
一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，
無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，
此花原是從天來(lái)。
同學(xué)們，你看過(guò)雪花嗎？它是什么樣的？
二、欣賞畫(huà)面，看錄像《下雪了》
三、討論交流：
雪花是怎樣形成的？
1．小組匯報
2．教師出示各種雪花的圖片，學(xué)生欣賞。
3．你喜歡什么形狀的雪花？
動(dòng)手試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1．染紙雪花
�。�1）教師邊說(shuō)邊折演示。
�。�2）學(xué)生親自操作。
�。�3）展示作品，大家欣賞。
2．剪雪花
�。�1）教師做示范：
�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作。
�。�3）評一評誰(shuí)的雪花最漂亮。放錄音《我有一個(gè)愿望》
五、借物抒情
講一講有關(guān)“雪”的童話(huà)、諺語(yǔ)、古詩(shī)。
六、放飛心愿
新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶(hù)上，把我們的教室裝點(diǎn)得更加漂亮。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。
4、嘗試仿編兒歌，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象
引導語(yǔ)：“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。
跟著(zhù)娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn)：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說(shuō)什么？
�。�5）最后雪花跟著(zhù)娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用放射狀的線(xiàn)條畫(huà)雪花。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2. 白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌表演“小雪花”，引出課題。
2.放幻燈片，幼兒觀(guān)察小雪花。
出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數數小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒多畫(huà)幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫(huà)雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫(huà)的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)建議：
在區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
活動(dòng)評價(jià)：
能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線(xiàn)條較自然。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野，既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。
歡樂(lè )的小雪花的教學(xué)設計 篇15
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種形態(tài)的雪花學(xué)習詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、通過(guò)添畫(huà)雪瓣鞏固對6的認識形成的理解，并練習點(diǎn)數1—6。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于《如果我是一片小雪花》兒歌。
2、雪花幻燈片。
3、《雪絨花》伴奏曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒律動(dòng)《小雪花》激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、師出示幻燈片，師幼兒觀(guān)看雪花圖片。
2、請2—3名幼兒點(diǎn)數雪瓣，鞏固對6的形成理解。
3、師提問(wèn)：如果你是一片小雪花你想落到哪里？
4、幼兒展開(kāi)豐富的想像力，并自由帶動(dòng)作表演。
5、師對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行整理，并出示兒歌。
6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。
7、師幼共同朗誦。
三、結束部分：
師幼在音樂(lè )的伴奏下帶動(dòng)作表現兒歌。
四、延伸部分：
師將幼兒的聯(lián)想內容以海報的形式進(jìn)行記錄，并放在活動(dòng)區進(jìn)行展示。
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