《兩位數減一位數和整十數》的教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：數學(xué)第二冊第67頁(yè)、第68頁(yè)
二、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計算。
2、能用減法解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
3、培養動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達、合作探究等能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算方法，理解算理。
四、教學(xué)準備：小棒、課件、口算練習紙
五、教學(xué)設計
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引入新課
1、小朋友，你們買(mǎi)過(guò)玩具嗎？今天老師告訴大家一個(gè)好消息：一（1）班的"小玩具店"開(kāi)業(yè)了，你們想去看看嗎？出示主題圖
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下這些玩具的名稱(chēng)和價(jià)格？
3、現在有兩個(gè)小朋友來(lái)買(mǎi)玩具了，你們能根據她們提供的信息來(lái)解決這兩個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？（課件演示）
�。�1）讀題目：說(shuō)說(shuō)已知哪兩個(gè)數學(xué)信息，要我們求的問(wèn)題是什么？
�。�2）列出式子：35-2= 35-20=
�。�3）揭示課題：
�。ǘ⿲W(xué)習新知，探索算法
1、嘗試（有些同學(xué)能直接說(shuō)出得數
2、驗證 a 35-2=33 b 35-20=15 分別說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么（加法口算方法的遷移）提醒學(xué)生操作學(xué)具，用小棒或算珠擺出式子的意思。
獨立思考→小組討論→全班交流
�。ㄈ绻麑W(xué)生有不同算法，應給予鼓勵）
3、知識應用
�。�1）四人小組合作，并匯報總數（拿出信封里的錢(qián)，數一數一共有多少錢(qián)？）
�。�2）每個(gè)小組商量一下要買(mǎi)哪種玩具？
�。�3）根據玩具的價(jià)格和人民幣的.總數，試著(zhù)提出數學(xué)問(wèn)題，并列出算式
�。�4）匯報：（以小組為單位合作提出數學(xué)問(wèn)題，并展示有代表性的算式）
29 - 6 87 - 30 64 - 40 38 - 3
�。ㄖ该f(shuō)說(shuō)你是怎樣算的）
4、小結：剛才這些題有什么特點(diǎn)？（小組討論）
�。ㄓ行╊}目是兩位數減一位數，有些題目是兩位數減整十數）
師：大家比較一下它們在計算方法上有什么不同？
�。ㄈ绻麥p數是一位數，就從個(gè)位的數里減去，然后和整十數相加；如果減數是整十數，就從整十數里減去，然后再和個(gè)位上的數相加。）
�。ㄈ╈柟叹毩�，形成技能
1、口算練習（學(xué)生每人一張練習紙）
76-4= 57-3= 68-5= 99-6= 85-2=
76-40= 57-30= 68-50= 99-60= 85-20=
反饋時(shí)選幾題說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，并比較上下兩題有什么異同？
2、開(kāi)鎖游戲（課件出示）．
這里有5把鑰匙，每把鑰匙都能打開(kāi)一把鎖，只要你細心計算，就能成功．試試看．
3、游戲：爬樓梯奪紅旗 （課件出示）
�。ㄋ模┱n堂總結
今天我們學(xué)習了兩位數減一位數、整十數，你能自己編一道兩位數減整十數嗎？試試 看．誰(shuí)還能編一道兩位數減一位數的？（77－5、68－7）當出現33－6時(shí)，問(wèn)：你能很快說(shuō)出得多少嗎？
小結：當個(gè)位夠減時(shí)，就是我們這節課所學(xué)的不退位減（板書(shū)：不退位），當個(gè)位不夠減時(shí)，就是我們以后要學(xué)習的退位減．你們回去可以想一想33－6怎樣算？
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