《小鹿的減法》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、教材分析
《小鹿的減法》是一篇通話(huà)故事，講的是：小鹿想到河對岸去，需要花一年的時(shí)間來(lái)造橋；獐子想到山腳下，也需要花一年的時(shí)間來(lái)鋪路。小鹿經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于實(shí)現了自己的愿望，而獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠不會(huì )成功。通過(guò)這個(gè)故事，培養學(xué)生在困難面前不退卻的堅強意志。
二、教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，正確認讀“方便、成功、堅持、勸說(shuō)”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2、初步學(xué)習動(dòng)補關(guān)系的句子，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟表達的方法，積累句子并能模仿應用。
3、默讀課文，要求不出聲，不指讀，養成邊讀邊想的讀書(shū)習慣。
4、理解課文內容，培養兒童在困難面前不退卻的`堅持意志。
三、教學(xué)重點(diǎn)：能流利有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )“減去一天，就向成功靠近一步”這句話(huà)的含義，并從中受到教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、認讀生字詞。
昨天，我們已經(jīng)跟文中的生字寶寶交了朋友，還認識他們嗎？我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！好不好？減法起看來(lái)同學(xué)跟這些詞語(yǔ)寶寶很熟悉了，接著(zhù)我們來(lái)學(xué)習這篇有趣的課文吧！
二、課文新授，品讀感知
�。ㄒ唬┛傮w感知
1、請同學(xué)們用這學(xué)期學(xué)習的新方法默讀來(lái)快速瀏覽課文，并且邊讀邊思考這篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的什么故事？
1、生：這篇課文講的是：小鹿和獐子的故事。（板書(shū)小鹿和獐子）看來(lái)小朋友們把握的真不錯。
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然
哪位勇敢的小朋友來(lái)給我們讀讀第一自然段。讀的太棒啦，讓我們用掌聲來(lái)為他喝彩吧！
師：那小鹿和獐子為了過(guò)河、為了下山，他們想做什么事呢？
2、生：小鹿想造橋，獐子想鋪路（師根據學(xué)生回答板書(shū)黑板內容）
3、師:那小朋友們你們覺(jué)得他們想法好不好呀？生：好
5、思考：這么好的想法他們?yōu)槭裁赐丝s？是什么原因呢？文章中去找找看嗎，看誰(shuí)找得快。
引導生回答：因為得花整整一年的時(shí)間，所以退縮了。師：哦~原來(lái)是這樣！
師：同學(xué)們你們知道一年有多少天嗎？生：365天
師：那退縮是什么意思呢，用你們自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你真是我們班的智力小擔當，拍拍你們你們的小手給予他一些鼓勵吧！再來(lái)看看老師為你們的解釋吧！同學(xué)們我們來(lái)一起讀一讀吧!
6、那我們不妨來(lái)用一用就會(huì )更容易理解的！展示句子~師：小朋友們太棒了，看來(lái)掌握的不錯喲，給你們點(diǎn)贊！
�。�2）學(xué)習第二自然段
7、接下來(lái)，繼續學(xué)習課文。動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，思考：小鹿和獐子有沒(méi)有為自己的愿望行動(dòng)起來(lái)呢？指名學(xué)生回答；小鹿開(kāi)始造橋，獐子沒(méi)有行動(dòng)
8、師：那我們就來(lái)看看小鹿為了造橋是怎么做的？畫(huà)出相關(guān)的句子，展示句子，并讀一讀
9、師：那孩子們你們覺(jué)得小鹿累不累��？生：累。引導學(xué)生說(shuō)干得渾身都汗淋淋的，你們有沒(méi)有累的汗淋淋的時(shí)候嗎？
10、那孩子們我們又來(lái)做個(gè)練習好不好？請看題、、、、、表?yè)P他們真是語(yǔ)言豐富的孩子。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3-7自然段
11、接下來(lái)請同學(xué)自由讀3-7自然段，并完成任務(wù)，男生用橫線(xiàn)畫(huà)出獐子的話(huà)，女生用橫線(xiàn)畫(huà)出小鹿的話(huà)。接著(zhù)咱們請一桌來(lái)演一演吧，師：他們讀的好不好。生：好。全班同學(xué)一起來(lái)參與吧！指導獐子是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，而小鹿是堅定的語(yǔ)氣。鼓勵點(diǎn)評
12、小朋友們從小鹿的話(huà)中，可以知道小鹿的減法是什么啊，他怎么說(shuō)的？指導回答學(xué)生說(shuō)：我要堅持做減法，減去一天，離向成功靠近一步！生活中我們遇到難題，也應該像小鹿一樣做做減法。
�。ㄋ模⿲W(xué)習8-9自然段
13、出示橋圖，這橋漂亮嗎？結實(shí)嗎？這是小鹿一天天辛苦的杰作，此時(shí)此刻小鹿高興嗎?讓我們一起來(lái)分享小鹿的喜悅，高高興興的朗讀第8自然段。
14、師：在高興之余我們別忘了，還有一個(gè)人，誰(shuí)啊?他怎么樣？路鋪好了嗎？齊讀課文9自然段，看看獐子的情況。
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15、小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路，可為什么會(huì )有不同的結果呢？
師：因為小鹿堅持所以成功，而獐子退縮所以一事無(wú)成
16、請同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你認為這是一只什么樣的小鹿，一只什么樣的獐子？指名答，引導意志堅定和一事無(wú)成。師總結，學(xué)了這篇文章，老師想要送給大家句話(huà)，請大家齊讀，希望你們時(shí)刻激勵自己。
17、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事講給父母聽(tīng).
把想對小鹿和獐子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)
小鹿的減法
小鹿造橋堅持成功
獐子鋪路退縮一事無(wú)成
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