課文《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字和用生字組成的新詞，會(huì )用部分生字口頭組詞。
2.借助插圖理解課文內容，了解小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點(diǎn)。
3.結合課文內容激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣并滲透禮貌教育。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解講小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。
教學(xué)思路：
先引導學(xué)生理解小壁虎借尾巴的原因。接著(zhù)，借助插圖，由扶到放，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、演示、討論等多種形式，理解講小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。最后，誘導學(xué)生瞻前顧后，弄懂壁虎尾巴能幫助爬行和保護自己的功能，以及可以再生的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：
小壁虎掛圖、錄音帶等。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1.請同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：稱(chēng)虎不是虎，墻上自由爬，待在房屋上，去擒飛來(lái)將。（板書(shū)：壁虎）（指導學(xué)生讀準字音，認清字形，并用“虎”口頭組詞。壁：上下結構，上大下小，上面左右各占一半，要寫(xiě)緊，下邊“土”，要居中�；ⅲ喊氚鼑Y構，第三筆是橫鉤）
2.壁虎是什么樣子的呢？（出示掛圖）邊指邊介紹：壁虎是一種爬行動(dòng)物。它身體扁平，背部暗灰色，表面有細鱗，四肢短，趾底有吸盤(pán)，可在墻壁上迅速爬行。它有一條細長(cháng)的尾巴，長(cháng)尾巴有兩項功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快；還有一項功能，通過(guò)學(xué)習課文，大家就知道了。它白天幾乎不出來(lái)，經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和墻壁上張口捕食蚊、蠅、蛾等小蟲(chóng)子。所以叫“壁虎”。壁虎是益蟲(chóng)，我們應該保護它。
3.今天，我們一起學(xué)習發(fā)生在小壁虎身上的故事。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀：小壁虎借尾巴。（指導學(xué)生讀準字音，認清字形，弄懂字意，并用“借”口頭組詞。借：左右結構，左窄右寬，把“錯”字的金字旁換成單人旁，就是“借”�！拔簟钡诙偷谖骞P寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。尾：半包圍結構，左上包右下，外面是“尸”）
4.看了課題，你們想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借尾巴？怎樣借？借到了沒(méi)有？）
二、初步感知課文內容。
1.請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，邊聽(tīng)錄音，邊思考。
2.出示“先……接著(zhù)……最后……”。請同學(xué)們用這樣的句式說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。（小壁虎先向小魚(yú)借尾巴，接著(zhù)向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）
三、看圖導學(xué)第一、二自然段。
1.小壁虎為什么要去借尾巴呢？指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊思考。
2.請同學(xué)們用上“因為……所以”，說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。（因為小壁虎的尾巴斷了，所以它要去借尾巴）
3.那小壁虎的尾巴為什么會(huì )斷呢？（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）
4.出示紙壁虎、紙蛇。請學(xué)生演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了�！睆耐瑢W(xué)的演示和“一掙”這個(gè)詞中，大家可以看出小壁虎的尾巴除了剛才老師介紹的能幫助爬行外還有什么用處、特點(diǎn)？（尾巴長(cháng)得不牢，用力一掙就斷了，可以保護自己）（板書(shū)：掙斷）
5.指導學(xué)生朗讀“小壁虎/一掙，掙斷尾巴/逃走了�！保ㄗ⒁廨p重、停頓）
6.小壁虎尾巴斷了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一個(gè)原因是什么呢？像剛才那樣，用上“因為……所以”說(shuō)一句完整的話(huà)。（因為沒(méi)有尾巴很難看，所以小壁虎要去借尾巴。相機引導學(xué)生讀準“難”字的'音；認清“難”字的形：左右結構，左窄右寬，“英雄”的“雄”字左邊換成“又”，中間“亻”一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；理解“難看”詞意：指小壁虎斷了尾巴樣子不好看；最后用“難”口頭組詞）
7.小壁虎沒(méi)有了尾巴，心里感到怎樣呢？（難過(guò)）從哪里看出來(lái)的？（“沒(méi)有尾巴多難看哪！”）
8.指導學(xué)生朗讀“沒(méi)有尾巴/多難看哪！”（注意語(yǔ)氣、重音、停頓）
9.小壁虎尾巴斷了，很難看。它先向小魚(yú)借尾巴，接著(zhù)向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎樣向它們借的呢？借到了沒(méi)有呢？為什么呢？我們下一堂課再學(xué)習。
四、課堂練習。
抄寫(xiě)生字“壁虎借尾難”。注意寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1.指名讀生字“壁、虎、借、尾、難”，并用“虎、借、尾”口頭組詞。
2.指導學(xué)生口頭填空：小壁虎的尾巴()了，多()哪！它去向()、()和()借尾巴。
二、看圖導學(xué)第三自然段。
1.那小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的？請大家看圖，按“誰(shuí)、在什么地方、干什么”的順序用自己的話(huà)說(shuō)清畫(huà)面內容。（小壁虎爬到小河邊，向小魚(yú)借尾巴）（板書(shū)：小河邊小魚(yú)）
2.小壁虎尾巴斷了，又傷心，又難過(guò)，它急著(zhù)去借尾巴。課文是怎么寫(xiě)它來(lái)到小河邊的？（爬呀爬）“爬呀爬”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小壁虎從墻角到小河邊爬的路遠，斷了尾巴爬的速度慢）（隨機指導學(xué)生讀準“爬”的字音；認清“爬”的字形：半包圍結構，左下包右上，“爪”字第四筆的捺要寫(xiě)平，寫(xiě)長(cháng)些，能托住上面的“巴”字，“巴”的最后一筆起筆在豎中線(xiàn)上；通過(guò)學(xué)生演示理解“爬”的字義）
3.指導學(xué)生朗讀“小壁虎/爬呀爬，爬到/小河邊�！保ㄗ⒁馔ｎD�！芭姥脚馈币x得輕而慢）
4.小壁虎爬到小河邊看到了什么呢？（看見(jiàn)小魚(yú)搖著(zhù)尾巴，在河里游來(lái)游去）指名演示理解“搖”。（板書(shū)：搖）
5.小壁虎看到小魚(yú)的尾巴搖來(lái)?yè)u去，心里會(huì )想些什么呢？（引導學(xué)生進(jìn)行合理想象。如：①小魚(yú)姐姐的尾巴多漂亮啊，我就向她借吧�、谖医璧搅诵◆~(yú)姐姐的尾巴，就不難看啦�。┧窃鯓酉蛐◆~(yú)借尾巴的呢？（“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”）
6.出示兩句話(huà)，①小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”②小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)，你把尾巴借給我！”指名朗讀，進(jìn)行比較：這兩句話(huà)有哪些不同？（相機指導學(xué)生讀準“行”的字音；認清“行”的字形：左右結構、左右相等，右邊“亍”不要寫(xiě)成“于”；理解行嗎、好嗎、可以嗎、好不好）哪一句話(huà)好？為什么？（①句好，從“姐姐”“您”“行嗎”這些詞中，可以看出小壁虎是用商量的語(yǔ)氣在跟小魚(yú)說(shuō)話(huà)，很有禮貌，隨機進(jìn)行滲透教育：同學(xué)們也要做講禮貌的孩子）
7.指導朗讀“小魚(yú)姐姐，您把尾巴｜借給我｜行嗎？”（注意停頓、重音及語(yǔ)氣）
8.那小魚(yú)有沒(méi)有把尾巴借給小壁虎呢？（沒(méi)有）為什么小魚(yú)不把尾巴借給小壁虎呢？（要用尾巴撥水。演示理解“撥水”）（板書(shū)：撥水）
9.因為小魚(yú)姐姐要用尾巴撥水，所以只能很為難地對小壁虎說(shuō)“不行啊”。誰(shuí)來(lái)讀小魚(yú)的話(huà)？要盡量讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。（請二至三名學(xué)生朗讀，教師作適當指點(diǎn)）
10.分角色練讀小壁虎和小魚(yú)的對話(huà)。
三、看圖導學(xué)第四自然段。
1.小壁虎向小魚(yú)沒(méi)有借到尾巴，又去向誰(shuí)借尾巴呢？（板書(shū)：老黃牛）
2.請同學(xué)們看圖，像剛才那樣，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容。（小壁虎爬到大樹(shù)上，向老黃牛借尾巴）（板書(shū)：大樹(shù)上）
3.那小壁虎是怎樣向老黃牛借尾巴的呢？（出示小黑板）請同學(xué)們根據課文內容，在括號內填上合適的詞語(yǔ)，并想想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？
他看見(jiàn)老黃牛()著(zhù)尾巴，在樹(shù)下吃草。小壁虎說(shuō)：“黃牛()，()把尾巴借我()？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴()呢�！�
4.結合學(xué)生回答，重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生理解老黃牛尾巴的功能。①什么叫“甩”？（板書(shū)：甩）請學(xué)生用一段繩子演示理解。提醒學(xué)生注意“甩”和“用”的區別。②板書(shū)：趕蠅子。出示圖片，在學(xué)生觀(guān)察的基礎上教師引導學(xué)生明確：“蠅子”這里不是指蒼蠅，而是指牛蠅，即寄生在牛身上的一種飛蟲(chóng)。
5.老黃牛要用尾巴趕蠅子，小壁虎又沒(méi)有借到尾巴。這節和第三自然段內容上有所不同，但朗讀的語(yǔ)氣、重音、停頓是基本相同的。誰(shuí)來(lái)朗讀？（請四位同學(xué)每人讀一句。結合學(xué)生朗讀，進(jìn)行適當指導：老黃牛的話(huà)可讀得低沉、慢一些）
6.分角色朗讀小壁虎和老黃牛的對話(huà)。
四、看圖自學(xué)第五自然段。
1.小壁虎向老黃牛沒(méi)借到尾巴，又去向誰(shuí)借尾巴？（板書(shū)：燕子）
2.請大家結合插圖，輕聲朗讀第五自然段，要求：①用自己的話(huà)說(shuō)清畫(huà)面內容；②說(shuō)說(shuō)燕子的尾巴有什么用處？你是從哪些地方看出來(lái)的？
3.組織學(xué)生自學(xué)并分小組討論，教師邊巡視邊作適當指點(diǎn)。
4.檢查自學(xué)情況。結合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導學(xué)生理解燕子尾巴的用處。（相機演示理解“擺”及燕子通過(guò)擺尾巴“掌握方向”——燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往東飛；尾巴向東偏，燕子就朝西飛。隨機板書(shū)：房檐下擺掌握方向）
5.指導學(xué)生運用第三、四節的朗讀方法分角色朗讀小壁虎和燕子的對話(huà)。
五、進(jìn)行小結，布置作業(yè)。
1.小壁虎向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴，但都沒(méi)有借到，是因它們的尾巴都有用處。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么用處？（小魚(yú)用尾巴撥水，老黃牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，那后來(lái)又怎么樣呢？我們下堂課再繼續學(xué)習。
2.抄寫(xiě)生字“爬、行”。完成課后第三題填空練習。
第三課時(shí)
一、復習檢查。
1.指名讀生字“壁、虎、借、尾、難、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口頭組詞。
2.填空，再讀一讀句子。小壁虎去向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴。因為小魚(yú)要用尾巴()，老黃牛要用尾巴()，燕子要用尾巴()，所以，小壁虎沒(méi)有借到尾巴。
二、學(xué)習課文第六、七自然段。
1.小壁虎借不到尾巴，心里怎么樣？（很難過(guò)）。什么叫“難過(guò)”？
2.小壁虎難過(guò)地爬回家，把它借尾巴的事“告訴了媽媽”。（指導學(xué)生讀準“告訴”的字音。認清字形：告，用“一口咬掉牛尾巴”猜字謎幫助學(xué)生識記；訴，左右結構，左窄右寬，右邊“斤”加一點(diǎn)，要訴說(shuō)，話(huà)就多一點(diǎn)。理解詞意：告訴，這里指小壁虎說(shuō)給媽媽聽(tīng)。最后，要求學(xué)生用“告”口頭組詞）
3.課文中有沒(méi)有把小壁虎告訴媽媽什么寫(xiě)出來(lái)？（沒(méi)有）那你們知不知道小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么？老師做壁虎媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做小壁虎，把借尾巴的事說(shuō)給媽媽聽(tīng)？
4.課文前面已經(jīng)寫(xiě)了，所以這里就不用再寫(xiě)了。媽媽聽(tīng)了小壁虎借尾巴的事，笑著(zhù)說(shuō)小壁虎是“傻孩子”。那什么叫“傻孩子”？媽媽為什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴，它們的尾巴都有用處，借不到；二是小壁虎能自己再長(cháng)出尾巴，不用借）指導朗讀媽媽的話(huà)。
5.聽(tīng)了媽媽的話(huà)，“小壁虎轉身一看，高興地叫起來(lái)�！毙”诨槭裁催@么高興��？（隨機指導學(xué)生讀準“新”的字音；認清“新”的字形：左右結構，左右相等，左邊“親”，寫(xiě)時(shí)第九筆捺變點(diǎn)。最后用“新”口頭組詞）誰(shuí)能用高興的心情讀一下小壁虎的話(huà)？要把高興勁讀出來(lái)。
6.指導朗讀“我/長(cháng)出一條/新尾巴啦！”（注意感情、停頓、重音）
7.從這里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？（斷后過(guò)一段時(shí)間能再長(cháng)出新尾巴）（板書(shū)：再生）
三、總結歸納，布置作業(yè)。
1.出示小黑板，指名讀下列句子。
�。�1）小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
�。�2）小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
�。�3）小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。
�。�4）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
�。�5）他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
�。�6）小壁虎轉身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(cháng)出一條新尾巴啦！”
2.根據這些句子和課文的有關(guān)內容，誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)小壁虎的尾巴有什么用處和特點(diǎn)？（小壁虎的尾巴能幫助爬行，它長(cháng)得不結實(shí)，可以自動(dòng)切斷保護自己，斷后過(guò)一段時(shí)間，又能長(cháng)出新尾巴）
3.小壁虎、小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。那自然界中其它動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？請大家回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶。
4.抄寫(xiě)生字：告、訴、新，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)。
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