課文《小壁虎借尾巴》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認“壁虎”等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。初步了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，讀好對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3、培養學(xué)生勤于觀(guān)察的習慣和有禮貌的品德。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
識字與朗讀感悟。
2、難點(diǎn)：
認識各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途。
【教具及學(xué)具準備】
1、教具：
幻燈片，動(dòng)物頭飾，生字卡片，錄音磁帶。
2、學(xué)具：
動(dòng)物頭飾等。
3、資料：
收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片和相關(guān)文字資料。
【解決途徑】
1、借助有生字詞的幻燈片，復習鞏固生字詞。
2、通過(guò)小組合作朗讀與表演，理解課文內容，培養語(yǔ)感。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、興趣引入
1、展示活的壁虎，學(xué)生介紹觀(guān)察到和了解到的知識。
�。ū诨⒂纸兴哪_蛇，腳上有吸盤(pán)，可以在墻上爬行，它愛(ài)吃蚊子蒼蠅等小蟲(chóng)。）
2、教師：
當遇到危險時(shí)，小壁虎會(huì )有特殊的逃生方法。想知道答案，就到課文里找一找吧！
二、初讀課文與識記生字
1、個(gè)人讀課文，勾出生字，標明自然段。
2、小組互助讀課文，把課文讀通順。
3、小組議一議，完成填空：
�、� 小壁虎因為_(kāi)___而去借尾巴。
�、� 小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。
4、識字通關(guān)：
第一關(guān)“我會(huì )記”：
出示本課生字，學(xué)生交流識記方法，自由敘述。
第二關(guān)“我會(huì )讀”：
出示本課生字組成的詞語(yǔ)，多種方式讀。
第三關(guān)“我會(huì )認”：
出示帶有生字或詞語(yǔ)的'句子2～3個(gè)，指名朗讀。
三、朗讀感悟課文
1、錄音或范讀：
學(xué)生評價(jià)哪里讀的好，為什么？
2、對照插圖：
指名分段朗讀課文。
�。ㄖ笇б蓡�(wèn)句和感嘆句的朗讀）
3、小組內分角色練習朗讀，教師巡視指導。
4、戴頭飾表演課文，學(xué)生質(zhì)疑：
解決以下問(wèn)題：
�、� 小動(dòng)物為什么不把尾巴借給小壁虎？
�、� 小壁虎借尾巴時(shí)是怎樣有禮貌說(shuō)的？
�、� 小壁虎為什么又高興了？它的尾巴有什么特點(diǎn)？
�、� 你知道了什么？
小魚(yú) 撥水
老牛 趕蠅子
燕子 掌握方向
小壁虎 逃命
用尾巴
教師板書(shū)。
5、有感情的朗讀課文。
四、擴展延伸
拿出準備的白紙，小組同學(xué)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物尾巴的作用。
第二課時(shí)
一、談話(huà)
小組競賽，哪組獲得星數多，哪組就可以得到獎品。
二、競賽
1、朗讀游戲：
將準備好的段落條拿出，各組抽取，抽到哪段讀哪段，比比哪組最有感情！
�。ǐ@勝組記一顆星）
2、動(dòng)作游戲：
教師用動(dòng)作示范“游來(lái)游去”讓第一組學(xué)生猜，然后一組表演動(dòng)作讓下一組用“____來(lái)____去”猜答案，以此類(lèi)推。
�。ù饘M記一顆星）
3、寫(xiě)字游戲：
�、� 出示生字：
注音組詞。
用“呢”、“哪”、“呀”各說(shuō)一句話(huà)。
�、� 討論學(xué)習：
觀(guān)察生字結構，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)就比較美觀(guān)？
�。ㄕf(shuō)對的給其組記一顆星）
�、� 教師范寫(xiě)：
“口”字旁要寫(xiě)得小而高。
“女”字旁提不出頭。
三點(diǎn)水要寫(xiě)成弧形，不在一條線(xiàn)上。
�、� 學(xué)生練習，教師指導。
�。慕M描得最認真，寫(xiě)得最美觀(guān)，就得一顆星）
�、� 展示作業(yè)，鼓勵評價(jià)。
三、小結
經(jīng)過(guò)剛才激烈的競賽，X組得到了老師送出的獎品。你們知道他們?yōu)槭裁茨塬@勝嗎？（學(xué)生可能說(shuō)生字寫(xiě)得好，課文讀的好，或者小組團結等等）是的，這些優(yōu)點(diǎn)都是我們需要學(xué)習的。最后，讓我們?yōu)楂@獎組的努力還有我們自己再鼓一次掌吧！
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