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父子騎驢教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-03 09:27:33 教學(xué)設計 我要投稿

父子騎驢教學(xué)設計

  教學(xué)目標

父子騎驢教學(xué)設計

  1學(xué)習6個(gè)生字。

  2有感情地朗讀課文。

  3能聯(lián)系實(shí)際理解我們做事應該有自己的主見(jiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀出人物的語(yǔ)氣,體會(huì )人物的感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系實(shí)際理解我們做事應該有自己的主見(jiàn)。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、引入

  1簡(jiǎn)介毛驢,教學(xué)驢,隨著(zhù)老師的板書(shū)一起書(shū)空,讀準音。

  2板書(shū)完課題、齊讀課題。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┏踝x課文。

  1自由讀文,把生字用橫線(xiàn)標出來(lái),多讀幾遍。

  2標出段的序號。

  3把難讀的句子讀通順。

 。ǘ┓答。

  1學(xué)習生字。

  孝和教比較,狠和很比較,抖和科比較。

  讀以下詞語(yǔ):

  這么笨不孝騎驢狠心享福發(fā)抖

  2指導讀好難讀的句子。

 。1)老先生哈哈大笑說(shuō):世界上竟然有這么笨的人,放著(zhù)好好的驢子不騎,累得一頭汗。

 。2)老太太忍不住說(shuō):現在的孩子真是不孝!自己騎在驢背上,卻讓爸爸頂著(zhù)大太陽(yáng)走路。

 。3)年輕的母親大聲地說(shuō):看哪!世界上竟然有這樣狠心的父親,讓自己的兒子走路,自己卻坐在驢背上享福。

 。4)一群小孩對著(zhù)父子二人指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō):看哪!這兩人真狠心,竟然一起騎在這小小的毛驢上,毛驢的腳都被壓得發(fā)抖了!

  3抽讀課文,隨時(shí)糾正讀音。

 。ㄈ├砬逭n文脈絡(luò )。

  默讀課文,想一想父子二人回家的路上都遇見(jiàn)了哪些人?

  第二課時(shí)

  一、回顧

  通過(guò)上節課的學(xué)習,大家知道父子二人回家的路上都遇見(jiàn)了哪些人?

  二、研讀文本

 。ㄒ唬┠x課文,用不同的符號勾畫(huà)出老先生、老太太、年輕的母親、一群小孩的話(huà)。

 。ǘ┲笇ёx出人物的語(yǔ)氣,體會(huì )不同人物的感情。

  抓住不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)不同的神態(tài)來(lái)指導。如:哈哈大笑大聲指指點(diǎn)點(diǎn)。

 。ㄈ└赣H聽(tīng)了他們每個(gè)人的話(huà),各是怎樣想的怎樣做的'?

  師生分角色朗讀。

 。ㄋ模├斫庾詈蟾赣H下決心說(shuō)的話(huà)。

  我們應該有自己的主見(jiàn),就照原來(lái)的做,還是牽著(zhù)驢子走,誰(shuí)累了就騎上去休息一下。

  1主見(jiàn)是什么意思?(主見(jiàn)就是對事情確定的意見(jiàn))

  2現在父親終于下決心有了自己的主見(jiàn),他們快快樂(lè )樂(lè )地回家了。你能帶著(zhù)自己的理解讀一讀父親下決心說(shuō)的這句話(huà)嗎?

  3在平時(shí)生活中你碰到過(guò)這樣的事嗎?

  4小結:是的,在平時(shí)生活中我們也要有自己的主見(jiàn)。

 。ㄎ澹┚毩晱褪。

  附:板書(shū)設計

  27父子騎驢

  牽著(zhù)毛驢

  兒子騎驢

  父親騎驢

  父子騎驢

  左也不是右也不是

  下決心

  有主見(jiàn)

  快快樂(lè )樂(lè )

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