《充氣雨衣》的教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、認識１４個(gè)生字。
�。�、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
識記生字。
〖教學(xué)準備
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，下雨天你們都使用什么雨具呢？在使用雨衣的過(guò)程中，當雨衣不夠長(cháng)時(shí)，你們有沒(méi)有遇到過(guò)雨水順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上的情況呢？那你想過(guò)解決的辦法嗎？有一個(gè)叫小林的小朋友也遇到了這種情況，他想出了一個(gè)好辦法，發(fā)明了充氣雨衣。
出示課題：１６、充氣雨衣
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、生自由輕聲讀課文，找出不認識的字讀一讀，注意讀準字音。
�。�、生自主識記生字。
�。�、向同桌介紹自己的識字方法。
�。�、在班上匯報自己的識字方法。
�。�、檢查識記情況：
�、� 合一合：
耳──關(guān)（聯(lián)） 前──刀（剪） 曰──者（暑）
�、� 比一比：
膜──摸 胎──抬 棒──捧
差──羞 粘──粒 泳──冰
�、� 讀詞語(yǔ)：
旋轉 塑料氣囊 膝蓋
�、� 指名分段朗讀課文。
三、學(xué)習課文第一到第三自然段
�。�、指名讀前三個(gè)自然段。
�。�、下雨天，小林遇到了什么問(wèn)題？他是怎么想的？
�。�、指導朗讀。
�。�、全班齊讀。
四、課堂小結、布置作業(yè)
想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的'地方。你想怎么改進(jìn)？
〖板書(shū)
�。保�、充氣雨衣
遇到問(wèn)題──思考問(wèn)題
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
�。�、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，做小制作的愿望。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
明白充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。
〖教學(xué)準備
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習，檢查生字詞
�。�、認讀生字卡片。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：
充滿(mǎn) 聯(lián)歡會(huì ) 旋轉 暑假 塑料氣囊 內胎
剪刀 差不多 真棒 膝蓋 粘上去 游泳
二、學(xué)習課文四到六自然段
�。�、默讀課文，思考：
�、� 小林的充氣雨衣的怎樣發(fā)明出來(lái)的？經(jīng)過(guò)了幾個(gè)過(guò)程？
�、� 在發(fā)明充氣雨衣的過(guò)程中，他遇到了什么困難？他是如何解決的？
�、� 從課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。
�。�、指導朗讀課文。
�。�、齊讀四至六自然段。
三、齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你認為小林是一個(gè)怎樣的孩子？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的？你想怎樣改進(jìn)？
�。�、四人小組交流討論。
�。�、全班交流討論。
�。�、評選最佳方案。
五、課堂小結、布置作業(yè)
動(dòng)動(dòng)腦筋，做個(gè)小制作。
〖板書(shū)
�。保�、充氣雨衣
解決問(wèn)題──又出現問(wèn)題──發(fā)明充氣雨衣
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