《清澈的湖水》第1課時(shí)教學(xué)設計
設計理念：低年級聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓練主要體現在詞句方面。要能說(shuō)意思完整、準確、連貫的話(huà)；閱讀重點(diǎn)指導學(xué)生理解詞句，初步理解課文內容；能寫(xiě)一句或幾句意思準確、完整的句子。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察、思維能力。我設計此教案從詞語(yǔ)教學(xué)中找突破口，創(chuàng )設情境，以欣賞的眼光，積累詞句，披文入情，讀中悟情，提升學(xué)生的人文內涵。
一、學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)三個(gè)字（眼、睛、仍）。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、引導學(xué)生積累描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。
4、初步培養學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )公德。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀欣賞文中的景美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞景美的基礎上，體會(huì )人美。
四、教學(xué)過(guò)程：
課前聽(tīng)了一個(gè)故事《十萬(wàn)只青蛙》（附頁(yè)）
�。ㄒ唬﹫D片導入（出示許多美麗的景物）
師：同學(xué)們在生活當中我們看到過(guò)許多美麗的景色，讓我們一起先來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你欣賞到了什么？（出示欣賞讀讀認認）
生：我欣賞到了青青的山，綠綠的水。
生：我看到了一望無(wú)際的田野。
生：我欣賞到小水珠躺在荷葉上。
師：是啊，多么迷人的景色啊，我們今天就去欣賞湖水（板書(shū)湖水）這是一條怎樣的湖水呢？。（板書(shū)：清澈）跟老師一起書(shū)寫(xiě)，看仔細了。指名讓學(xué)生讀課題，（注意澈翹舌音）說(shuō)說(shuō)讀了課題以后，你的腦海里出現了怎樣的畫(huà)面，媒體展示清澈的湖水，再次讀課題，齊讀。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、媒體創(chuàng )設情境：多么清澈的湖水啊，有一天，一位穿著(zhù)紅色上衣的小潔坐在船頭，她和爸爸媽媽一起乘船在湖面上行駛，這一路上她看到了什么呢？讓我們讀讀課文吧！
師：拿到一篇新課文，要做到讀得正確、流利，我們應該做些什么呢？
�。ㄉ喝Τ錾�，多讀幾遍，標上小節號。）
2、檢查自學(xué)情況
指名朗讀各小節，學(xué)生從聲音響亮，字音讀準，句子讀順?lè )矫嬖u價(jià)，教師相應點(diǎn)撥。
�。�1）第1小節，先出示（兩側卷起）讀準音再讓生把帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的第一自然段讀讀。
第2小節注意欣賞石龜展翅欲飛的字音
第3小節生字注意變幻山巒的讀音，再出示變幻的山巒，讀好帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子
第4小節有3個(gè)生字演、蕉、仍，句子比較長(cháng)特別攥的讀音有點(diǎn)難，同學(xué)間你讀一句，我讀一句，把這節讀通順。
第5小節的朗讀，記住生字：跨（做動(dòng)作來(lái)幫助識記）
�。�2）師：讀了課文你讀懂了什么？（這里很多學(xué)生都會(huì )說(shuō)，要保護環(huán)境。這一環(huán)節要引導學(xué)生從文中的內容上來(lái)說(shuō)）
生：湖水很清，映出了藍天、白云和變幻的山巒。評：你知道了湖水很清，像鏡子。
生：清請的湖水里有小魚(yú)，有的躍出水面在表演節目。評：你感受到了在湖水里生活著(zhù)的小魚(yú)很快樂(lè )。
生：小潔不想破壞湖水的清澈。評：你體會(huì )到小潔的'內心的美，希望湖水更加清澈。
�。ㄈ┚x課文（欣賞湖水的美麗和小潔的美好行為）
過(guò)渡：師：再讀讀課文，從3到5小節中找找讓你感受到湖水清澈的句子。用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
同學(xué)們，剛才你讀了課文的3到5節，找到寫(xiě)湖水清澈的句子了嗎？誰(shuí)來(lái)把劃線(xiàn)的句子讀讀
學(xué)生交流，隨機出示句子，理解體會(huì )。
1、湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。
你從這句的哪些詞語(yǔ)看出湖水的清澈呢？
�。ㄓ袑W(xué)生說(shuō)湖水和鏡子一樣，我就拿出鏡子讓學(xué)生看，鏡子是平的，照在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光，非常的明亮。我給孩子照鏡子，學(xué)生說(shuō)鏡子里面有我，鏡子是透明的。）
聯(lián)系生活實(shí)際，抓住語(yǔ)言訓練點(diǎn)：湖水像一面鏡子，（）出了（）、（）、還有（）。把文中內容的填入，指名再讀這句話(huà)，看畫(huà)面。
過(guò)渡：瞧，我們做在正在行駛的游船上，在湖水里看到了藍天，白云，周?chē)纳揭粫?huì )兒變高，一會(huì )兒變低，一會(huì )兒變胖，一會(huì )變瘦了，真是變幻無(wú)窮啊。（剛才我們看到的山峰就是變幻的山巒）
師：湖水這樣的明亮，透明，像鏡子一樣把原本在天上的白云和與天相接的山照在了水中，此時(shí)小潔已是分不清她是在水里還是在天上了，所以她覺(jué)得－－（引讀）自己像在天上飛，又像在水里游。（男女生合作讀）
湖里的景色這樣美麗，把小潔的注意力都引到了湖水里，這就是文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思（吸引）
2、呦，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失了，好象在給游人表演呢！
給學(xué)生戴上頭飾問(wèn)，小魚(yú)，小魚(yú)你在水里干嗎呢？你過(guò)得好嗎？（高興地快樂(lè )地讀一讀）
同桌合作，一人做動(dòng)作，一人讀（理解：躍的意思）
3、過(guò)渡：多么平靜、明亮的湖水啊，吸引了我們，吸引了小潔，吸引了小魚(yú)。突然，一個(gè)小孩把香蕉皮仍向了小魚(yú)，小魚(yú)嚇跑了。湖水變得滿(mǎn)是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。
�。�1）讀到這里，你心里有什么感受（傷心難過(guò)憎恨）湖水也和你一樣，變得滿(mǎn)是皺紋，請你生氣地，傷心地讀一讀。
�。�2）除了你和湖水，小潔也很生氣，引讀
看到這里，小潔回過(guò)頭去不滿(mǎn)的看了一眼，又用期盼的目光望著(zhù)湖水。
�。�3）語(yǔ)言訓練：
小潔期盼的是__________________________________-
4、過(guò)渡：我們的心情和小潔一樣，希望湖水變回原來(lái)的樣子，讓湖水重新笑起來(lái)。你還從哪里看出小潔希望湖水一直笑著(zhù)呢。（贊美地讀）
出示：小潔緊緊攥著(zhù)面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。
船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著(zhù)面包紙。他跨步上岸，四處張望，好象在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。
填空：小潔（）著(zhù)面包紙，（）它（）進(jìn)湖里。
船靠岸了，小潔手里（）緊緊地攥著(zhù)面包紙。他跨步上岸，四處張望，好象在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，看見(jiàn)（）飛快地向前（）去。
�。ㄟ@里有學(xué)生說(shuō)看見(jiàn)垃圾筒，有的說(shuō)看見(jiàn)果皮箱。前者聽(tīng)后很多學(xué)生哈哈大笑，領(lǐng)悟到要從欣賞語(yǔ)言的角度用詞。）
師：是啊，聽(tīng)了垃圾筒讓人往往想到的又臟又臭的垃圾，隨處都亂扔，招徠了蒼蠅和蚊子，現在的果皮箱做得可精致啦，公園里、馬路邊隨處可見(jiàn)，讓我們共同攜手記住三字歌里編的：見(jiàn)紙屑，彎腰撿。把湖水變得更加清澈，讓我們生活的環(huán)境更加整潔。
5、齊讀35自然段，提升人文內涵。
師：讀了課文，我們欣賞到了---------
�。▽W(xué)生讀）湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。
清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失了，好象在給游人表演呢！
師：我們也欣賞到了小潔的美好心靈-------
�。▽W(xué)生讀）小潔緊緊攥著(zhù)面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。
船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著(zhù)面包紙。他跨步上岸，四處張望，好象在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。
�。ㄋ模╈柟套R字，指導書(shū)寫(xiě)扔、眼、睛
1、（出示字）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
2、識記字形：扔（方法：做動(dòng)作、加一加、換一換）
3、要求學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)三個(gè)左右結構的字（左窄右寬）
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意書(shū)寫(xiě)的姿勢。
附：拓展材料內容
十萬(wàn)只青蛙
武玉桂／文
戎念竹／圖
美麗的小湖里住著(zhù)許多青蛙。老青蛙每天坐在粉紅的荷花沙發(fā)上，一邊瞇著(zhù)眼睛曬太陽(yáng)，一邊看著(zhù)孩子們在清澈的湖水里比賽游泳。淘氣的小青蛙還把荷葉當成蹦蹦床，在上面蹦來(lái)蹦去這樣快活、舒服的日子沒(méi)過(guò)多久，湖邊就建起了工廠(chǎng)。這家討厭的工廠(chǎng)每天向湖里排放又黑又臭的廢水。
沒(méi)多久，湖水變黑了，變臭了，荷花和水草都枯死了。青蛙們也都生了病，又發(fā)燒，又咳嗽。湖里再也聽(tīng)不到以往那種清脆的呱呱聲，從早到晚都是咳咳！咳咳。
青蛙們再也忍受不下去了，選派了兩個(gè)代表去找廠(chǎng)長(cháng)，讓他賠湖。
賠湖？賠什么湖？廠(chǎng)長(cháng)不明白青蛙的意思。
兩只青蛙告訴廠(chǎng)長(cháng)，賠湖就是要讓湖水變回原來(lái)的模樣，像以前那么清澈透明、那么干凈
還沒(méi)等青蛙說(shuō)完，廠(chǎng)長(cháng)就從沙發(fā)上蹦起來(lái)：開(kāi)什么玩笑！湖水怎么會(huì )變回原來(lái)的模樣？廠(chǎng)長(cháng)蠻橫地把青蛙代表轟走了，他還嬉皮笑臉地說(shuō)：再不走，我就要吃田雞腿兒啦
聽(tīng)說(shuō)廠(chǎng)長(cháng)不賠湖，還想吃田雞腿兒，青蛙們被激怒了。它們決定，給廠(chǎng)長(cháng)點(diǎn)顏色瞧瞧！這天早上，十萬(wàn)只青蛙包圍了廠(chǎng)長(cháng)的家。哇！屋里屋外都是青蛙，地板上、床上、沙發(fā)上、茶幾上綠油油的一片，廠(chǎng)長(cháng)想打電話(huà)報警，可是電話(huà)上坐滿(mǎn)了青蛙，沒(méi)法伸手。一只淘氣的小青蛙蹦到了廠(chǎng)長(cháng)的后脖梗上，哎喲，，冰涼冰涼的！弄得廠(chǎng)長(cháng)起了一身雞皮疙瘩。
青蛙們還占領(lǐng)了廚房。廠(chǎng)長(cháng)夫人想吃早點(diǎn)，可是鍋碗瓢勺里全是青蛙，廠(chǎng)長(cháng)夫人嚇暈了，咕咚一聲栽倒在地上。
廠(chǎng)長(cháng)家的小寶寶要拉尿，他推開(kāi)衛生間的門(mén)，哇！浴缸里青蛙在跳水；臉盆里青蛙在游泳；寶寶的漱口杯里也擠著(zhù)三只小青蛙
十萬(wàn)只青蛙們一齊喊：賠我的湖，呱呱呱！賠我的湖，呱呱呱！廠(chǎng)長(cháng)嚇得渾身發(fā)軟，耳朵差一點(diǎn)就被震聾了。
這些青蛙真惹不起！廠(chǎng)長(cháng)只得答應賠湖，還給青蛙們賠禮道歉。
第二天，這家討厭的工廠(chǎng)關(guān)掉了--廠(chǎng)長(cháng)保證說(shuō)，等什么時(shí)候工廠(chǎng)治理好了再開(kāi)工。
小湖又變回到原來(lái)的模樣。每天，老青蛙坐在粉紅的荷花上，瞇著(zhù)眼睛曬太陽(yáng)；小青蛙在清澈的湖水里比賽游泳，它們把荷葉當成蹦蹦床，在上面蹦來(lái)蹦去
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