人教版二年級《筍芽?jì)骸方虒W(xué)設計
【設計理念】
本節課的設計力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎,以讀的訓練為主線(xiàn),讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強合作意識。
【學(xué)習目標】
。、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
。、確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
。、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操。
【課前準備】
多媒體課件、卡片、頭飾。
【教學(xué)方法】
情境式教學(xué)法。
【學(xué)習方式】
采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境,趣味揭題
。、師:同學(xué)們,我們國家的國寶是什么?
。ㄉ穑
大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?
。ㄉ穑
竹子長(cháng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?
。ㄉ穑
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這就是筍芽?jì)骸?/p>
。ǔ鍪局褡訄D)
這就是竹子。
小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。
。、板書(shū)課題:
提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法,學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文,整體感知
。、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準字音。
。、出示生字,再讀課文,認讀生字,識記字形。
。、把生字讀給同桌聽(tīng),互相幫助識記生字。
。、小組討論交流識字方法,全班交流。
。、出示課文中出現的生詞,小組認讀,全班擴詞練習。
。、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
。、根據學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子?/p>
。、讓學(xué)生練習有感情朗讀:
個(gè)人練習;
小組練讀;
全班朗讀。
。、最后自己評一評、小組評一評。
三、朗讀感悟,角色表演
。、師范讀,想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的.?
小組討論、全班交流。
。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答,教師相機板書(shū))
。、春天這么美,小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊!讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位,分成:
筍芽?jì)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評。
。、班推選表演好的小組,上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。
。、再讀感悟,啟迪思維:
你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng):你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢?
四、指導寫(xiě)字
指導寫(xiě)口字旁的字:口字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。
三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,喚是新認識的字,可以重點(diǎn)指導,右邊第六筆撇,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。
五、課外拓展
資料袋:向學(xué)生介紹毛竹。
六、作業(yè)
課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?
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