《我應該感到自豪才對》第二課時(shí)的教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開(kāi)想象續講故事。
2．通過(guò)對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
3．樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．通過(guò)對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教具準備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復習導入
【畫(huà)面1：小紅馬和小駱駝在小溪邊】
1．談話(huà)：在上節課的學(xué)習中，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺(jué)得很委屈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小駱駝為什么覺(jué)得很委屈呢?
2．指答相機揭示板書(shū)
(肉疙瘩、腳掌、眼毛)
3．談話(huà)揭題
【畫(huà)面2：駱駝媽媽和小駱駝】
駱駝媽媽知道了，十分心疼，決定帶它到沙漠【板畫(huà)】里走一趟，這是一次怎樣的.沙漠旅行呢?今天我們繼續學(xué)習。(揭題)
4．讀題
二、精讀3、4節
渡：第二天小駱駝就跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了大沙漠，【點(diǎn)出靜止沙漠畫(huà)面】沙漠究竟是什么樣子的呢?
1．感知沙漠
(1)請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，劃出描寫(xiě)沙漠的詞句。
(2)集體交流
�、俳涣髟~句(無(wú)邊無(wú)際，茫茫，沙子松散，風(fēng)沙鋪天蓋地)
�、谀闼私獾纳衬鞘裁礃拥哪�?(氣候干燥，水源稀少，遍地黃沙，沙丘連綿……)
追問(wèn)資料來(lái)源
描述情境：【相機出現沙漠畫(huà)面】
炎熱干旱的沙漠無(wú)邊無(wú)際，黃沙滿(mǎn)地，沙丘連綿，風(fēng)沙盛行。沙暴來(lái)臨之時(shí)，只見(jiàn)黃沙彌漫，流沙滾滾，狂風(fēng)怒吼，飛沙走石。霎時(shí)間，天昏地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切!
(3)在這樣無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，面對著(zhù)鋪天蓋地的黃沙，你覺(jué)得會(huì )遇到什么樣的困難呢?
(4)小駱駝看到這樣的情景會(huì )怎樣呢?(擔心)它是怎樣說(shuō)的呢?
2．學(xué)習對話(huà)
(1)小駱駝的話(huà)
找出小駱駝的話(huà)，自由讀一讀。
指讀【出現小駱駝的話(huà)】
指導讀出“擔心”的語(yǔ)氣
練習讀一指讀一齊讀
(2)駱駝媽媽的話(huà)
�、僬页鲴橊剫寢尩脑�(huà)，自由讀
�、谥缸x【出現駱駝媽媽的話(huà)】 。
�、廴绻闶邱橊剫寢尩脑�(huà)，你會(huì )怎樣來(lái)安慰擔心的孩子呢?
�、苤笇Ю斫�、朗讀駱駝媽媽的話(huà)
一自由練讀
一交流讀
a．導讀親切的語(yǔ)氣：疼愛(ài)孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語(yǔ)氣來(lái)消除小駱駝的擔心的，想想該怎樣讀呢?
b．如果你是小駱駝，聽(tīng)完了媽媽的話(huà)你明白了什么呢?
相機板書(shū)(貯存養料、陷不進(jìn)沙子)
c．導讀自豪的語(yǔ)氣：
茫茫沙漠，無(wú)邊無(wú)際，食物水源極度缺乏，走進(jìn)去甚至再也難以走出去：遍地松散的沙子讓人寸步難行，而駱駝卻能安然無(wú)恙地渡過(guò)這些難關(guān)。想一想，怎樣讀駱駝媽媽的話(huà)會(huì )更好呢?
一同桌互讀
一指讀(注意評價(jià))
一齊讀
(3)分角色朗讀
�、偻谰毩曌x
�、谥缸x(1、2組)
3．學(xué)習第4節
(1)引讀：說(shuō)話(huà)間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)【相機出現畫(huà)面】面對這突如其來(lái)的危險，駱駝媽媽是怎么做的呢?
(2)小駱駝的眼里和鼻孔里沒(méi)有進(jìn)一點(diǎn)沙子，這時(shí)候的小駱駝?dòng)置靼琢耸裁茨?
(3)交流(眼毛、補充鼻孔的特殊功能)相機板書(shū)(擋住風(fēng)沙)
三、精讀第五節
渡：沙漠旅行結束了，原本滿(mǎn)心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓?
1．自由讀第五節，集體引答，板書(shū)：自豪
2．小駱駝為什么感到自豪呢?
3．如果你是小駱駝，請你用自豪的語(yǔ)氣來(lái)夸夸他們的用處
一【相機展示課件】
(我要夸夸我的……)
一小組交流
一集體交流
4．指導讀出自豪的語(yǔ)氣
四、續講故事
1．談話(huà)導講【展示畫(huà)面】
現在的小駱駝對自己充滿(mǎn)了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇見(jiàn)了小紅馬【小紅馬說(shuō)：喂!你這個(gè)丑家伙怎么又來(lái)了?】小駱駝?wù)f(shuō)：……
2．指說(shuō)
3．想一想，如果小紅馬聽(tīng)到小駱駝這樣說(shuō)，它又會(huì )說(shuō)什么呢?
4．指說(shuō)
5．師簡(jiǎn)單點(diǎn)出寓意：看來(lái)一個(gè)事物美不美，不能光看外表，應該結合特定的環(huán)境來(lái)評價(jià)才行。
五、作業(yè)
1．這個(gè)有趣的故事，咱們已經(jīng)學(xué)完了，請你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎?
2．剛才咱們班的同學(xué)接著(zhù)講的故事特別好，有興趣的同學(xué)課后也可以寫(xiě)下來(lái)給你的家人看一看。
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