小草與大樹(shù)教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編收集整理的小草與大樹(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
小草與大樹(shù)教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：小草與大樹(shù)一樣具有生命體的共同特征。它們不同之處在于植株高矮、莖的粗細和質(zhì)地軟硬，相同之處在于都生長(cháng)在土壤里，都有綠色的葉，會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
2、過(guò)程與方法：親歷觀(guān)察比較狗尾草與樟樹(shù)的過(guò)程，用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草形態(tài)，會(huì )使用維恩圖。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養孩子愛(ài)護小草、不踐踏小草的意識。
二、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：揭示大樹(shù)和小草的共同特征，體會(huì )小草也是有生命的。
2、難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察的過(guò)程來(lái)發(fā)現大樹(shù)與小草的異同點(diǎn)。
三、教學(xué)準備：
每小組一株狗尾草，一條香樟枝，PPT課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�
1、一棵小草生長(cháng)在一棵大樹(shù)旁。一天，小草對大樹(shù)講：“你知道嗎？原來(lái)我也是一棵大樹(shù)，后來(lái)我嫌樹(shù)大招風(fēng)，就改做小草了�！薄笆沁@樣嗎？”大樹(shù)有些不信�！罢l(shuí)騙你呀！過(guò)去我做大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒可多了，每天唧唧喳喳的真心煩，也有些孩子太頑皮，凈往我身上爬，唉，真沒(méi)辦法�！毙〔菡f(shuō)著(zhù)，還嘆了口氣，好像真有那么回事似的。大樹(shù)聽(tīng)了，心里覺(jué)得好笑，便打趣道：“唉，其實(shí)我原來(lái)也是一顆小草，后來(lái)怕人踩，才不得已做了一棵大樹(shù)�！�
2、聽(tīng)完這個(gè)故事，哪么同學(xué)們說(shuō)說(shuō)做大樹(shù)和做小草那一個(gè)更好更重要��？（學(xué)生反饋）
3、其實(shí)啊，不論是大樹(shù)還是小草，它們都為大地增添了綠色，正因為它們的共同努力，才使我們周?chē)氖澜缛绱诵佬老驑s、綠意盎然。今天我們就一起來(lái)學(xué)習“大樹(shù)和小草”。 （板書(shū)：大樹(shù)和小草）
�。ǘ┱J識常見(jiàn)的小草
1、在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小草呢？ （學(xué)生反饋）
�。≒PT展示常見(jiàn)的小草：狗尾巴草、三葉草、蒲公英、車(chē)前草） 你知道這叫什么草嗎？能說(shuō)說(shuō)這種草的主要特征嗎？
2、小結：各種各樣的草展示自己的身姿，構成千姿百態(tài)的小草世界。 下面我們對狗尾巴草進(jìn)行仔細的觀(guān)察。
�。ㄈ┗顒�(dòng)一：觀(guān)察狗尾草。
1、老師手上有一根狗尾草，大家說(shuō)說(shuō)為什么叫它狗尾草？（生反饋） 它的果實(shí)串毛茸茸的，很象狗尾巴，在全國都有分布，是一年生雜草。所謂一年生是指在一年中春天發(fā)芽生長(cháng)，秋天死亡，一年中只生長(cháng)一次。
2、你準備用哪些方法觀(guān)察它呢？（學(xué)生可能匯報：畫(huà)圖，寫(xiě)記錄等）
3、用你自己想定的方法觀(guān)察狗尾巴草，完成P8記錄夾。（分發(fā)材料） （PPT：溫馨提示：先觀(guān)察整體，后觀(guān)察局部，找出狗尾草的根、莖、葉、果實(shí)、種子。 畫(huà)出狗尾草的簡(jiǎn)圖。）
4、狗尾草有什么特征？它包括哪幾個(gè)部分？（學(xué)生匯報，適當板書(shū)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)二：比較香樟與狗尾巴草。
1、同學(xué)們認真比較狗尾草與我們認識的香樟樹(shù)有什么不同之處和相同之處呢?
2、學(xué)生觀(guān)察香樟樹(shù)枝與狗尾巴草，并記錄。
�。≒PT：溫馨提示：看一看：它們由哪些部分構成？想一想：它們生長(cháng)都需要哪些條件？比一比：它們高矮、粗細、形狀有何不同？摸一摸：它們葉片有什么區別？（注意不要被葉片割到手�。� 折一折：它們的莖哪個(gè)較硬那個(gè)較軟？）
3、學(xué)生匯報： （邊匯報邊板書(shū)）
香樟樹(shù)
狗尾巴草
莖：
粗、硬、高大
細、軟、矮小
果實(shí)：
大、少
小、多葉：
橢圓形
扁長(cháng)
4、像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。 （板書(shū)：木質(zhì)莖，草質(zhì)莖）
擁有木質(zhì)莖的植物是木本植物（如……），擁有草質(zhì)莖的植物是草本植物（如……）。（板書(shū)：木本植物，草本植物）
�。≒PT：出示一些植物圖片，學(xué)生判斷是木本植物還是草本植物）
5、它們相同的地方在哪里呢？
�。ǘ加星o、果實(shí)、葉、種子，要土壤、陽(yáng)光、水，都是有生命的）
�。ㄎ澹┐髽�(shù)與小草的不同與相同
1、根據香樟與狗尾草的不同與相同。你能不能推出大樹(shù)與小草有什么不同與相同之處？（學(xué)生小組討論并填寫(xiě)P9維恩圖）
2、學(xué)生匯報，適當板書(shū)。
3、大樹(shù)有什么特征？小草有什么特征？（整理板書(shū)，添加上圓，完成板書(shū)）
4、小結：大樹(shù)與小草的不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地的軟硬，相同之處在于都生長(cháng)在土壤里，都有綠色的葉，會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
�。┧季S拓展
找一找身邊有哪些木本植物和草本植物。
五、板書(shū)設計：
大樹(shù) 和 小草
香樟樹(shù)
狗尾巴草
莖：
粗、硬、高大
細、軟、矮小
果實(shí)：
大、少
小、多
葉：
橢圓形
扁長(cháng)
木質(zhì)莖——木本植物
草質(zhì)莖——草本植物
小草與大樹(shù)教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入：
1、齊讀課題學(xué)生交流對大樹(shù)和小草的認識。
課文所寫(xiě)的夏洛蒂、勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。
二、自讀課文：
1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。
2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
嗷嗷待哺 要強好勝 節衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
四、理清課文層次，分段。
1、默讀課文。
2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。 一（1節）：概述了《簡(jiǎn)、愛(ài)》的作者夏洛蒂、勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂、勃朗特堅持學(xué)習、寫(xiě)作，不斷遭受著(zhù)打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂、勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
五、歸納課文主要內容
第二課時(shí)
一、復習
課文主要講了一件什么事？
二、學(xué)習第一大段
1、默讀，文中把夏洛蒂、勃朗特比作什么？
2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(cháng)的頑強生命力。）
三、學(xué)習第二大段
讀第二自然段
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？
2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì )其中所表現出來(lái)的人物性格。
1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節體會(huì )主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。
2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細節體會(huì )主人翁熱愛(ài)學(xué)習、要強毫升的性格。
3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運之門(mén)”等細節，體會(huì )主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。
讀第
三、四自然段，交流：
1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓誡。
2）自費出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。
2、體會(huì )夏洛蒂向詩(shī)人請教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對話(huà)交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。
3、夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？
抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話(huà)的意思。
4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì )倔強、不屈服的性格。
5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
四、學(xué)習第三大段
1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？
2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
五、回顧全文
1、交流對課題的理解。
�。ㄍㄟ^(guò)題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人翁與命運和世俗的偏見(jiàn)，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）
2、回顧全文，整體把握“小草”成長(cháng)為“大樹(shù)”的.艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。
小草與大樹(shù)教學(xué)設計3
教材分析：
《小草和大樹(shù)》是國標蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊的一篇講讀課文，敘寫(xiě)了英國女作家夏洛蒂在逆境中奮發(fā)努力、脫穎而出的艱辛歷程，歌頌了逆境成才的奮斗精神，展現了主人公敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是文中的重點(diǎn)段落要能讀透。 2、通過(guò)作者的語(yǔ)言文字，特別是重點(diǎn)語(yǔ)句領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節二：部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
一、復習導入
1、今天我們繼續學(xué)習課文，朗讀課題。
2、通過(guò)昨天的學(xué)習，我們了解到一生歷盡艱辛的夏洛蒂被人們稱(chēng)為逆境成才的典范。正如文章作者所說(shuō)（學(xué)生齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花�！保┠悄氵�記得童年時(shí)期，她遭遇了怎樣的逆境嗎？
�。ㄏ穆宓俚耐晟詈苁遣恍�，母親早逝，她過(guò)早地擔起了家庭的重任，于是她帶著(zhù)弟弟妹妹艱難謀生。） （板書(shū)：家庭不幸 艱難謀生）
二、學(xué)習
3、4小節，感受寫(xiě)作的艱辛
1、導語(yǔ)：是啊，小小年紀就得經(jīng)歷家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟還要承載多少的艱辛，她們還會(huì )遭遇什么，今天我們繼續走進(jìn)文本，去觸摸人物的內心情感。請同學(xué)們打開(kāi)課文默讀
3、4小節，看看夏洛蒂還遭遇了怎樣的逆境？并仔細揣摩體會(huì )人物的內心情感，可以借助關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)下自己的理解或感受。（學(xué)生自由朗讀做批注）
2、交流引導。
�。�1）（夏洛蒂寄出的詩(shī)被退回，還遭到了訓誡。） 板書(shū)（立志寫(xiě)詩(shī) 遭遇打擊）
幻燈片出示句子：詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹(shù)都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)�！�
�。�2）找生讀句子
從這封回信中你讀出了什么？
�。�3）交流。
讀出了騷塞的不屑、諷刺、嘲笑、冷酷。理解句子：（在大自然里，小草永遠是小草，大樹(shù)也永遠是大樹(shù)，小草不可能成為大樹(shù)，這是不可改變的自然規律。小草指婦女，婦女的事業(yè)，婦女的命運，大樹(shù)指男人，男人的事業(yè)，男人的命運，而文學(xué)只能是男人的事業(yè)。徒勞：白白地耗費，白費心力。一種蔑視，意思是婦女不可能在文學(xué)方面取得成就，對女性的輕視�！安粦摗�，言外之意就是只有男人才能在文學(xué)領(lǐng)域做出成就。一種偏見(jiàn)。）
�。�4）整封信充斥著(zhù)這位桂冠詩(shī)人對夏洛蒂的嘲笑和藐視。冰冷的字眼讓人不忍心再讀，但我想夏洛蒂手捧這封回信，一定讀了無(wú)數遍，會(huì )讀書(shū)的同學(xué)除了能讀出寫(xiě)信人的的情感，更能感受讀信人的情感。你能聯(lián)系整個(gè)這一小節內容讀懂夏洛蒂此時(shí)此刻的心情嗎？
出示幻燈片：1836年12月，20歲的夏洛蒂懷著(zhù)惴惴不安的心情，把自己認為最好的幾首詩(shī)，寄給當時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人羅伯特〃騷塞，希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。她苦苦地等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才得到一封遠不止使她失望的回信。
讀讀這段話(huà)，當夏洛蒂接到退稿和回信，首先是一種怎樣的心情？在這樣一個(gè)美麗的春天，夏洛蒂滿(mǎn)懷希望等來(lái)的卻是無(wú)盡的失望，（齊讀）除了失望，你還讀出了什么？
失望透頂：當初她寄出這幾首詩(shī)的時(shí)候，是多么的忐忑不安，多么的激動(dòng)，又是多么的滿(mǎn)懷期待，可苦苦等來(lái)的卻是冰冷的諷刺。
騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳。 憤怒、不服、痛苦、羞慚。
羞慚什么？（為自己寫(xiě)的詩(shī)被著(zhù)名詩(shī)人否定，感到自己寫(xiě)的詩(shī)不好。） 痛苦什么？（生活如此艱辛，寫(xiě)詩(shī)熱情依然如此執著(zhù)，不懈的努力和追求換來(lái)的卻是這樣的結果，想起以往付出的一切，不由悲從中來(lái)。）
不屈服、憤怒、抗爭：她不相信也不愿意承認文學(xué)不是婦女的事業(yè)，她和妹妹立下志向，一定要創(chuàng )出一條路來(lái)。
讀出一種憤怒，把你的理解送到朗讀中（不服氣）
我們一起來(lái)讀，邊讀邊思考：她昂起來(lái)的僅僅是頭嗎？她釘下的僅僅是那封信嗎？（信念、頑強的意志、不服輸的勁頭、決心）
總結：是的，一個(gè)細節、兩個(gè)動(dòng)作讓我們看到了她的頑強不屈，看到了她的勇于抗爭，看到了她傲然崛起的形象。這時(shí)，我們真切地感受到——（幻燈片出示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花�！睂W(xué)生齊讀。
�。�5）騷塞冰冷的回信沒(méi)有打倒夏洛蒂三姐妹，然而寫(xiě)詩(shī)的道路何其艱辛，她們還遭遇了什么逆境？（節衣縮食自費出版的詩(shī)集僅賣(mài)出了兩本。）是啊，這本詩(shī)集中凝聚著(zhù)他們多少的汗水、多少的期盼，又帶給他們多少的失望呀！
三、學(xué)習5—7小節，感受成功
1、她們在寫(xiě)詩(shī)的道路上連連遭挫，怎么辦？她們的出路又在哪里？請一位同學(xué)朗讀課文第5小節�？纯此齻兪窃趺崔k的？
�。ń�(jīng)過(guò)慎重的反思權衡，她們決定改寫(xiě)小說(shuō)。）板書(shū)：改寫(xiě)小說(shuō)，開(kāi)拓新路
2、對于他們的選擇和決定，你是什么看法？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�1）一條路走不通的時(shí)候，應該要改變一下策略。（是的，我們在執著(zhù)追求的同時(shí)，也要善于調整策略，不鉆牛角尖。有言道：退一步海闊天空。當你擺脫束縛，放眼世界，你會(huì )看到更廣闊的空間。）
�。�2）實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，他們成功了了嗎？那些句子寫(xiě)他們的小說(shuō)獲得了成功？（朗讀）
幻燈片出示：一年后，夏洛蒂的《簡(jiǎn)〃愛(ài)》出版了。小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長(cháng)篇小說(shuō)《呼嘯山莊》和安恩的長(cháng)篇小說(shuō)《艾格尼斯〃格雷》相繼出版，最終也獲得了極大的成功。三姐妹的脫穎而出，震動(dòng)了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。
你關(guān)注到哪些詞語(yǔ)？（脫穎而出、震動(dòng)文壇、盛事）（評論界的重視）， 出示句子，朗讀你感受到了什么？（小說(shuō)的成就）
她們小說(shuō)創(chuàng )作上獲得的成功同樣昭示著(zhù)——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。
3、夏洛蒂他們的成功僅此而已嗎？你覺(jué)得夏洛蒂三姐妹的成就還體現在哪里？
�。�1）她們打破了傳統的觀(guān)念和陳腐的偏見(jiàn)。
出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)神殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。 她們莊嚴地向傳統的觀(guān)念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！
“小草”指的傳統觀(guān)念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹(shù)”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹(shù)，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統觀(guān)念和陳腐偏見(jiàn)，取得了巨大成功。她們敢于向傳統宣戰，而且宣戰成功。她們用自己的行動(dòng)勇敢地向傳統的觀(guān)念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰，她們的勇氣和膽識改變了多少男人的成見(jiàn)，又燃起了多少婦女心頭的希望和熱情呀！
是的，騷塞在給夏洛蒂的信中提到，就像小草和大樹(shù)的成長(cháng)是自然界不可能改變的事實(shí)，夏洛蒂姐妹也不可能在文學(xué)事業(yè)上獲得成就�？扇缃袼麄冇彩且x“用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)”，硬是“用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。
�。�2）小結：她們挑戰傳統觀(guān)念和陳腐偏見(jiàn)獲得的成功，再次證明了引讀中心句。
4、學(xué)習孜孜不倦創(chuàng )作的內容。
�。�1）然而成功的背后一定有我們常人所不知的艱辛，特別是歷盡艱辛的夏洛蒂姐妹，她們是怎樣用自己的心血和汗水澆灌小草的？找到有關(guān)句子。（學(xué)生自由表達）
板書(shū)：孜孜不倦 終獲成功
�。�2）作者淡寫(xiě)了她們努力的經(jīng)過(guò)，但如果有心的同學(xué)一定能感受到這份艱辛，想象她們創(chuàng )作之路，（出示填空）先自己說(shuō)一說(shuō)然后和同桌交流。
學(xué)生回答后引讀“她們硬是用……”
�。�3）朗讀這段話(huà)。
4、總結：靠著(zhù)不屈不撓的抗爭精神、靠著(zhù)堅持不懈的頑強拼搏，“小草”終于長(cháng)成了“大樹(shù)”，雖然艱辛卻不乏壯麗。（改板書(shū)）
環(huán)節三：回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓練
四、寫(xiě)話(huà)拓展練習：
1、同學(xué)們，面對逆境，夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花，綻放出艱辛而壯麗的生命光滑；面對逆境，孟子說(shuō)：“富貴不能淫（使……擾亂），貧賤不能移（使……改變），威武不能屈（使……屈服）”；面對逆境，李白說(shuō)：“天生我材必有用”；面對逆境，俄羅斯詩(shī)人普希金說(shuō)“假如生活欺騙了我，不要憂(yōu)傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子須鎮靜�！泵鎸δ婢�，我想說(shuō)_________ 或長(cháng)或短，或深刻或智慧，寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)。
2、總結：同學(xué)們，生命之花總是會(huì )美麗綻放，我們可以從夏2洛蒂、霍金、簡(jiǎn)〃愛(ài)、魯濱遜身上得到印證，把你剛才寫(xiě)的話(huà)送給自己，勉勵自己，要相信，你的生命之花也一定會(huì )綻放得多姿多彩。
板書(shū)設計：
小草和大樹(shù)
夏洛蒂
艱辛（逆境）
壯麗
生活，遇不幸----不放棄學(xué)習
寫(xiě)詩(shī)，遭嘲諷-----不懼怕打擊
《簡(jiǎn)〃愛(ài)》 出版，又失敗-----不悲觀(guān)退縮
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