課文《馬拉松》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容，讓學(xué)生體會(huì )“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、談話(huà)：“同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬拉松是什么？”
2、“同學(xué)們，今天我們一起去看看‘馬拉松’，好嗎？”
3、板書(shū)課題：《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文，初步感知課文內容
1．自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。
2．請同學(xué)接讀這篇課文，其余同學(xué)認真聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。
3．你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。
4．我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎？
三、理解朗讀課文，體會(huì )“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神
1、同學(xué)們，“馬拉松”一開(kāi)始是什么？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？
�、�、指名接讀課文1——4自然段。
�、�、討論，并指名說(shuō)說(shuō)。
�、�、說(shuō)說(shuō)：菲利比斯是一個(gè)怎樣的人？
�、�、指導朗讀課文1——4自然段。
�、�、齊讀1——4自然段。
2、在小組合作中學(xué)習：
�、�、自由讀課文第5自然段。
�、�、討論：馬拉松作為一項體育運動(dòng)，有什么樣的`意義？
�、�、指名匯報。
�、�、喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
3、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。
�、胖该f(shuō)說(shuō)：馬拉松的長(cháng)度。
�、谱寣W(xué)生換算，感受長(cháng)度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結：
同學(xué)們，“馬拉松”這項體育運動(dòng)，有著(zhù)關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事，有著(zhù)堅持不懈、頑強拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說(shuō)說(shuō)：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動(dòng)員的故事。
2、說(shuō)說(shuō)：歷史上其他傳遞信息的故事。
3、書(shū)里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事，同學(xué)們趕快去閱讀吧。
【課文《馬拉松》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《馬拉松》教學(xué)設計02-06
課文《馬拉松》教學(xué)設計范文01-07
馬拉松教學(xué)設計01-06
《馬拉松》教學(xué)設計03-23
《馬拉松》的教學(xué)設計11-03
《馬拉松》教學(xué)設計范文11-29
馬拉松優(yōu)秀教學(xué)設計01-05
《馬拉松》課文片斷賞析12-30