《北京》片斷教學(xué)設計范文
【片段】
識字學(xué)詞、朗讀指導。
一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)
�。�、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
�。�、看圖說(shuō)話(huà)，認讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據學(xué)生的介紹，隨機出示詞語(yǔ)。）
二、讀詞識字
�。�、激勵學(xué)生自己認字：
誰(shuí)會(huì )認生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
�。▽W(xué)生復習已會(huì )生字，交流自主認識的生字。）
�。�、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：
�、抛x課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞。
�、平柚匆糇x詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認一認，讀一讀。
�、前l(fā)現容易讀錯的字并正音。
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。）
三、指導朗讀課文，感知課文內容
�。�、聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的'？
�。�、自由朗讀課文：
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？
�。�、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息）
�。�、指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國的語(yǔ)氣。
�。�、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
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