安徒生的《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、感知課文內容，了解丑小鴨對生活的執著(zhù)追求和渴望。
2、理解本文所表現的只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也能實(shí)現自己理想的道理，并初步培養學(xué)生辨析思維的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及它的努力。
2、難點(diǎn)：
理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫(xiě)照。
【課前準備】
簡(jiǎn)要搜集有關(guān)作者的.資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
當你處處受到排擠，受嘲笑，受打擊時(shí)，你應該怎么辦?
提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，引入課文。
二、整體感知
學(xué)生速讀課文，并思考：
1、這篇童話(huà)講了一個(gè)什么故事?
2、追問(wèn)：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?面對這些打擊，丑小鴨抱什么態(tài)度?有什么追求?
三、自主探究
學(xué)生再讀課文，對課文進(jìn)行探究、質(zhì)疑、答疑。
(形式可以是生問(wèn)生答，生問(wèn)師答，師問(wèn)生答)
教師準備的問(wèn)題：
怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系“這句話(huà)?
四、介紹與反思
1、學(xué)生簡(jiǎn)要介紹安徒生的相關(guān)資料，不到位的教師補充，引導學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫(xiě)照。
2、我們應從丑小鴨身上學(xué)習什么?
五、拓展延伸
1、開(kāi)展辯論：
�、� 辯論題目 正方：逆境有利于人成長(cháng)
反方：逆境對人的成長(cháng)不利
�、� 分組討論，聯(lián)系實(shí)際，引經(jīng)據典，展開(kāi)辯論。
�、� 教師評價(jià)、總結。
2、聯(lián)系自己的生活體驗，寫(xiě)一個(gè)片段，參考題目：
�、� “丑小鴨與我”。
�、� “《丑小鴨》給我的啟示”。
�、� 發(fā)揮想象，續寫(xiě)已經(jīng)成了白天鵝的丑小鴨的新生活。
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