《口語(yǔ)交際我想發(fā)明的機器人》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、關(guān)注科技發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、能就自己感興趣的東西大膽進(jìn)行想象，設計自己想發(fā)明的機器人。
�。ㄌ卣�、功能、材質(zhì)以及設計意圖）。
3、讓學(xué)生樂(lè )于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、想象要奇特合理。
2、與同學(xué)交流自己想發(fā)明什么樣的機器人。
教學(xué)準備
錄音。
�。◤膸讉�(gè)方面介紹機器人的范例材料）
教學(xué)過(guò)程
1、今天我們一起來(lái)聊聊“機器人”。
�。�(tīng)說(shuō)過(guò)機器人嗎？說(shuō)說(shuō)自己都了解一些什么？機器人長(cháng)得和人一樣嗎？喜歡機器人嗎？）
2、是呀，因為機器人能做人所不能及的事情，所以人們根據自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機器人。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì )危害消防隊員的生命安全，科學(xué)家根據他們的工作需要發(fā)明了消防機器人，代替消防隊員深入險境排除險情。又如，社會(huì )上有相當數量的盲人，眼睛看不見(jiàn)使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家根據他們的生活需要發(fā)明了導盲機器人，雖然僅僅是一個(gè)普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。
3、同學(xué)們，如果給你一個(gè)機會(huì )，你會(huì )想到要給什么人發(fā)明一個(gè)怎樣的機器人呢？靜靜地思考一分鐘。
4、三言?xún)烧Z(yǔ)在紙上寫(xiě)寫(xiě)自己想發(fā)明的機器人的名稱(chēng)、功能、特征以及設計意圖。
5、好東西要大家一起分享，從這幾個(gè)方面，向小組內的同伴介紹自己發(fā)明的機器人，比一比，誰(shuí)的設計最奇特合理，評出最佳創(chuàng )意獎。
6、如果要把自己的設計在一個(gè)比較大規模的發(fā)布會(huì )上做宣傳發(fā)布，介紹時(shí)，除了要講清楚自己所設計的機器人的名稱(chēng)、功能、特征和設計意圖之外，還有哪些要求嗎？讓我們來(lái)觀(guān)摩一位設計師的介紹。
引導學(xué)生懂得宣傳介紹時(shí)要做到聲音響亮，條理清楚，儀表大方以及一定的廣告效應。
7、現在就有這么一個(gè)機會(huì )──“２００５年新款機器人發(fā)布會(huì )”，與會(huì )的是來(lái)自各設計院的設計師和一些廠(chǎng)方代表，有三位設計師將在本會(huì )場(chǎng)發(fā)布他們的新創(chuàng )意。發(fā)布會(huì )結束后，將舉行小型的'現場(chǎng)訂貨會(huì )，各廠(chǎng)方代表會(huì )就自己感興趣的機器人與設計師進(jìn)行面對面的交流。
8、舉行發(fā)布會(huì )和訂貨會(huì )。
�。ㄓ浾攥F場(chǎng)采訪(fǎng)）
9、在今天的發(fā)布會(huì )上，我們的設計師沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓就擔任了產(chǎn)品宣傳員的角色，他們有哪些做得還不夠成熟的嗎？
10、我們的廠(chǎng)方代表給我流下了深刻的印象，想知道是什么嗎？
11、小結：
老師祝愿同學(xué)們設計的機器人能早日問(wèn)世，也祝愿同學(xué)們在下次交流中表現得更好。
板書(shū)
我想發(fā)明的機器人
奇特合理 聲音響亮
條理清楚
儀表大方
反思
口語(yǔ)交際活動(dòng)是在教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間展開(kāi)的互動(dòng)式言語(yǔ)交流。要讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)。教師首先要選擇一個(gè)學(xué)生輕松的話(huà)題切入口，比如，教學(xué)中我選擇“漫談機器人”的方式開(kāi)講，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)眾說(shuō)紛紜的交流環(huán)境，激起了學(xué)生說(shuō)的興趣。其次，在交流互動(dòng)中，教師要注意自己角色的定位，如果教師把自己當作是活動(dòng)的組織者，那么交流中將很難形成生生之間的自然的互動(dòng)交流。教師只有把自己當作活動(dòng)中的一員，參與他們的交流，甚至為學(xué)生之間的互動(dòng)引航，才能促成互動(dòng)交際的達成。教學(xué)中，我把自己的角色定位在一個(gè)“廠(chǎng)方代表”，主動(dòng)與設計師交流作示范，引導其他的“代表”積極提問(wèn)，從而使學(xué)生不僅敢說(shuō)而且會(huì )說(shuō)。
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